方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)(完整版)
【正文】 屏（課件出示各種天平）出示天平圖片，引入30+20=50師：像30+20=50這樣用等號(hào)連接的式子叫做等式。 生2：我們組是將平衡的分為一類，大于100的分為一類，小于100的分為一類。今天這節(jié)課我們就是研究方程的意義。含有未知數(shù)。方程的歷史已經(jīng)非常悠久了，我們一起去了解一下吧!生：聽錄音，了解方程的歷史。鞏固練習(xí)。（師收集學(xué)生作業(yè)） ?交流。 附：板書設(shè)計(jì)方程的意義31+19=50 （找）平衡相等X＋100＞20（不等式） ↓X＋100﹤300 含有未知數(shù)的等式就是方程。 師：再看這位同學(xué)列出9x=3這樣一個(gè)方程。 ?獨(dú)立思考，列出方程。方程的類型也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜不斷地發(fā)展。三、鞏固提高、突破難點(diǎn)師： 我們繼續(xù)研究，現(xiàn)在老師給你一幅圖片，大家能不能試著列出方程？課件出示圖片：3 、 四、形式判斷，加深認(rèn)識(shí)1．練習(xí)寫方程。 師：聯(lián)系剛才的操作，說說你對(duì)方程的理解。 師：拖放課件上的式子，按學(xué)生的匯報(bào)將不平衡的歸到一起。我應(yīng)該把水杯放在哪？（課件演示：把水杯放在左盤，而且天平左高右低）然后呢？（在右盤放砝碼）老師在右盤放了100克砝碼，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平平衡了）這說明了什么？（一個(gè)杯子重100克）師：那么一杯水重多少千克呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（課件演示往杯子里倒水），你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平不平衡了）這說明了什么？（杯子和水的重量大于100克）如果老師要想稱量這杯水的重量怎么辦？（接著放砝碼）請(qǐng)大家觀察（課件演示又拿來100克放在右盤中），這時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（天平還是不平衡）哪邊高？哪邊低？這說明了什么？（杯子＋水＞200克）你能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來表示這時(shí)候的現(xiàn)
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