鹿和狼的故事公開課教案(參考版)
2025-04-20 13:20本頁面
【正文】 。今后在教學中我要努力學透并靈活掌握“先學后教，當堂訓練”教學模式的精髓。要充分相信學生具有獨立學習的巨大潛能。本節(jié)課也存在著很多的不足和遺憾，先學后教在時間的分配上我給學生自學的時間有些不足，讓學生交流問題還是放手不夠，怕學生回答的不夠完整沒讓學生自查自糾,講的有些多。 建立大信息容量語文課堂在本課中我努力建立大信息容量的語文課堂，努力擴大學生閱讀的量，提升閱讀的質。在課前，我預先布置了讓學生查找有關“自然界生物間相互制約、相互聯(lián)系的故事”這樣一個題目。利用問題：凱巴伯森林的狼被獵殺后出現(xiàn)了什么后果？并寫寫你從中懂得了一個什么道理？讓學生根據(jù)自己的喜好，根據(jù)自學提示自讀課文并自己去找答案，使學生在最大限度發(fā)揮其主觀能動性。課堂既給了學生一個寬松、愉悅的學習氛圍，又使學生在感悟、學習中不知不覺地達到了學習目標。給學生一個空間，讓他們自己往前走。）教后反思：上完這節(jié)課，令我感受最深的有兩點： 培養(yǎng)學生學習自主性。隨著人們對環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得到實施。（凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國政府為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃。齊讀：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）板書：相互制約、相互聯(lián)系。過渡：是啊，同一座森林25年間發(fā)生如此大的變化。（3）、1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。在這
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