【正文】 十四、如因指導(dǎo)教師未履行好崗位職責(zé)而造成學(xué)生實(shí)習(xí)期間發(fā)生重大事故，指導(dǎo)教師須承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、紀(jì)律乃至法律責(zé)任。定期向?qū)I(yè)科領(lǐng)導(dǎo)匯報實(shí)習(xí)情況，及時向家長匯報學(xué)生異常情況。十一、帶隊(duì)教師平時要做好工作的記錄，期滿后寫一份實(shí)習(xí)工作總結(jié)。九、協(xié)助實(shí)習(xí)單位組織安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常深入學(xué)生工作場所檢查學(xué)生工作情況并認(rèn)真作好學(xué)生實(shí)習(xí)記載，了解用人單位對實(shí)習(xí)生專業(yè)知識和基本技能的要求，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、負(fù)責(zé)學(xué)生集體外出活動的組織管理。負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間及往返路途的安全。五、主動協(xié)助實(shí)習(xí)單位做好學(xué)生工作，支持對方的合理管理，隨時了解情況，并及時向?qū)Ψ酵▓?。四、深入學(xué)生，了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,如有困難須向?qū)W校匯報。二、負(fù)責(zé)對駐點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生全面管理與指導(dǎo)，對學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位全面負(fù)責(zé)。學(xué)校對頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出如下責(zé)任要求，簽定責(zé)任狀：一、為人師表，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康。 第三十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。 第三十條　有下列行為之一者，實(shí)習(xí)成績按不合格處理 ，被用人單位辭退者； 、病假累計超過實(shí)習(xí)時間三分之一者； ； ，實(shí)習(xí)單位考核不合格者； 。 ，用A4紙打印一式三份。 第五章 成績考核 　 第二十八條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期滿后向所在專業(yè)科交《頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》。 第二十六條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時，實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，填寫《汨羅市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》中相應(yīng)欄目。指導(dǎo)教師應(yīng)做好指導(dǎo)記錄。指導(dǎo)方式可采取集中與分散兩種。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施計劃應(yīng)報實(shí)習(xí)科備案。 第二十二條 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，原則上應(yīng)進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，以熟悉本專業(yè)不同的工作崗位和工作過程。不得克扣、挪用實(shí)習(xí)學(xué)生的勞動報酬。 第十九條 頂崗實(shí)習(xí)單位應(yīng)具備以下條件：實(shí)習(xí)勞動條件和環(huán)境必須符合國家有關(guān)法律法規(guī)，不影響實(shí)習(xí)學(xué)生的安全及身心健康；不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的崗位工作；原則上學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)時間不得超過8小時；必須給實(shí)習(xí)學(xué)生支付合理的勞動報酬。 第十七條 各專業(yè)科應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)前一個月落實(shí)實(shí)習(xí)單位，并及時向?qū)W生公布，組織學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位。 第四章 過程管理 第十六條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由校企合作辦聯(lián)專業(yè)科安排。 第十四條 學(xué)校指派的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：制定專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施計劃（包括頂崗實(shí)習(xí)的場所、崗位、目標(biāo)、要求、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、時間安排等）；及時了解學(xué)生的實(shí)習(xí)、生活情況；通過常住頂崗實(shí)習(xí)單位或巡回檢查、網(wǎng)絡(luò)及電話聯(lián)專業(yè)科等方式，指導(dǎo)解決實(shí)習(xí)過程中存在的各種問題；檢查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書；指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)；做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合成績的評定工作；及時向所在專業(yè)科匯報學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)；負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理。如學(xué)校專職教師不夠時，各專業(yè)科可在實(shí)習(xí)單位聘請技術(shù)人員作為兼職教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，學(xué)校與兼職教師簽訂工作協(xié)議。主要職責(zé)是：分專業(yè)并按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，組織制（修）訂和審定頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施計劃；選派、聘用頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；聯(lián)專業(yè)科落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位；安排本專業(yè)科頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生；對頂崗實(shí)習(xí)過程及質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查。具體負(fù)責(zé)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作的總體安排與管理，主要職責(zé)是：審核各專業(yè)科的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施計劃；督促、檢查各專業(yè)科對口頂崗實(shí)習(xí)計劃的落實(shí)情況,并提出整改意見和建議；研究解決頂崗實(shí)習(xí)管理中存在的問題，適時對頂崗實(shí)習(xí)工作巡回檢查。頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。 第三章 組織實(shí)施 　　第十條 頂崗實(shí)習(xí)工作由學(xué)校和專業(yè)科兩級管理，學(xué)校成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各專業(yè)科分別成立相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)工作管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)工作的管理、指導(dǎo)，保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。 第八條　在頂崗實(shí)習(xí)期間有違紀(jì)行為的，視情節(jié)輕重，根據(jù)用人單位和學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度予以處理。 第六條　頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生必須勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守職業(yè)道德，圓滿完成學(xué)校和用人單位下達(dá)的實(shí)習(xí)、生產(chǎn)任務(wù)。 第二章 管理規(guī)定 第四條　頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè)，學(xué)生需申請參加下一年級的頂崗實(shí)習(xí)，成績合格，方可畢業(yè)。第六學(xué)期末，所有學(xué)生必須按規(guī)定的時間完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)并返校參加畢業(yè)考核和辦理畢業(yè)離校手續(xù)。具體時間安排如下：5月—6月為實(shí)習(xí)崗前準(zhǔn)備、崗前教育和崗前訓(xùn)練，并下達(dá)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)、安排指導(dǎo)老師等；7月至次年5月為實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定撰寫等；6月畢業(yè)考核及鑒定等。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生全方位了解社會行業(yè)，并達(dá)到社會對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識、技能、素質(zhì)的基本要求，達(dá)到就業(yè)零適應(yīng)期。第一章 總 則 第一條 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要組成部分，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的良好途徑。汨羅市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)向校外的延伸，是專業(yè)教學(xué)計劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。學(xué)校成立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地考核評估小組，負(fù)責(zé)對各專業(yè)科的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查評估；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的檢查評估內(nèi)容按照本管理辦法第四條的要求。第五條 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的管理與評估實(shí)習(xí)科作為學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理的歸口部門，負(fù)責(zé)本校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地信息匯總、相關(guān)制度的制訂與修改以及專業(yè)科校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行的協(xié)調(diào)等工作。(3)管理制度類：實(shí)訓(xùn)基地按照本管理辦法第四條第3款的要求，制訂的管理制度。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的文檔資料主要包括：(1)基地概況類：經(jīng)費(fèi)投入情況、基地設(shè)備情況、合作的對象及主要內(nèi)容等。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)有明確的崗位職責(zé)，嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須引入企業(yè)真實(shí)的工作情境、文化氛圍和管理模式；實(shí)訓(xùn)基地中的設(shè)備配置和布局應(yīng)盡量貼近企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)場景，教學(xué)環(huán)境按照企業(yè)生產(chǎn)工序流程設(shè)計；實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱、功能、操作規(guī)程、管理制度、安全責(zé)任等規(guī)章制度參照企業(yè)規(guī)章制度設(shè)計。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)應(yīng)注重以下方面：基于工作崗位基本能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；基于企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；基于企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)流程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；基于企業(yè)真實(shí)管理流程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。第四條 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的基本要求校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求。組織進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能資格鑒定工作。建立和完善實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)管理制度。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)進(jìn)程表，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計劃和實(shí)施方案。第二條 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的目的建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的目的是給學(xué)生提供一個更真實(shí)、更有效、更接近于未來實(shí)際工作崗位的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程，確保專業(yè)課程的設(shè)置符合企業(yè)實(shí)際工作需要,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來崗位的要求相吻合；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德水平和團(tuán)隊(duì)精神，提高專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并為教師提高專業(yè)水平和教科研能力提供平臺和途徑。第一條 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校利用自身的優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)社會相結(jié)合，逐步開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性功能，通過產(chǎn)品生產(chǎn)、社會服務(wù)、技術(shù)研發(fā)等生產(chǎn)性過程，貫徹工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能的一種校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。按總獎金的20%獎勵學(xué)校及專業(yè)科相關(guān)管理人員。說 明； 獲獎由多人指導(dǎo)則獎金依具貢獻(xiàn)大小分配。八、 每個小組成員積極參加上級的相應(yīng)比賽，學(xué)校根據(jù)績效進(jìn)行獎勵九、 學(xué)校根據(jù)活動開展情況對專業(yè)科、指導(dǎo)老師實(shí)行目標(biāo)管理評價。五、 各指導(dǎo)老師對小組活動開展時的安全負(fù)責(zé)。三、 指導(dǎo)老師確定小組活動內(nèi)容，制定活動計劃，報專業(yè)科主管科長審定后，交實(shí)習(xí)科科普輔導(dǎo)員。由主管實(shí)習(xí)科長負(fù)責(zé)。特制定本方案。十一、市級優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的人選，原則上以單項(xiàng)評價得分排名先后為依據(jù)，取上下兩個學(xué)期某實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師名次之和進(jìn)行排序確定；同一學(xué)年內(nèi)只有一個學(xué)期有指導(dǎo)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作量累計未滿5周50人次數(shù)的不能評定為優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。九、指導(dǎo)學(xué)生參加市技能抽測，獲岳陽市一、二、三名，在總分中分別加1分。七、下廠鍛煉每次獎3分，有下廠任務(wù)但未下廠的，扣4分。參入校本教材的編寫計1分，主編計2分；教育資源庫建設(shè)根據(jù)信息辦評價得分。省級一、二、三等獎在總分中獎3分。以上三項(xiàng)項(xiàng)累計分為對應(yīng)項(xiàng)目實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)質(zhì)量評價得分（一人指導(dǎo)多個不同項(xiàng)目的按項(xiàng)目分別排名），并按單項(xiàng)評價分排名作為計發(fā)專業(yè)技能培養(yǎng)獎金的依據(jù)。選C項(xiàng)目超過25%，一票否決。被調(diào)查人數(shù)。二、常規(guī)評價由實(shí)習(xí)科，專業(yè)科依據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)目標(biāo)管理方案，對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)工作（包括教學(xué)手段、教學(xué)方法、作業(yè)、課堂組織、出勤等內(nèi)容）進(jìn)行檢查評價，其本項(xiàng)得分為滿分30分減去對應(yīng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目平時檢查扣分。六、其它本《方案》解釋權(quán)為校長室，實(shí)習(xí)科為執(zhí)行部門，自2012年起執(zhí)行；技能競賽結(jié)果認(rèn)定由實(shí)習(xí)科、教研室審議登記。在技能競賽中，專業(yè)科賽前訓(xùn)練安排、組織不力；指導(dǎo)教師未經(jīng)主管校長批準(zhǔn)私自暫?；蛲速?。指導(dǎo)教師基本工作津貼在該項(xiàng)競賽后發(fā)放，獲獎獎金在每年省級競賽結(jié)果出來后發(fā)放；國家級獎出來后按方案計算單獨(dú)發(fā)放。榮譽(yù)：獲省級或以上獎勵認(rèn)定為市優(yōu)秀、岳陽市一等獎?wù)J定為市先進(jìn)。同一項(xiàng)目在不同級別獲獎，最高級別按最高獎獎勵，其余