【正文】 十四、如因指導教師未履行好崗位職責而造成學生實習期間發(fā)生重大事故，指導教師須承擔經濟、紀律乃至法律責任。定期向專業(yè)科領導匯報實習情況，及時向家長匯報學生異常情況。十一、帶隊教師平時要做好工作的記錄，期滿后寫一份實習工作總結。九、協(xié)助實習單位組織安排好學生的實習內容，經常深入學生工作場所檢查學生工作情況并認真作好學生實習記載，了解用人單位對實習生專業(yè)知識和基本技能的要求，以便進一步改進教學方法，提高教學質量。八、負責學生集體外出活動的組織管理。負責學生的安全教育，確保學生在實習期間及往返路途的安全。五、主動協(xié)助實習單位做好學生工作，支持對方的合理管理，隨時了解情況，并及時向對方通報。四、深入學生，了解掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,如有困難須向學校匯報。二、負責對駐點實習學生全面管理與指導，對學校、實習學生、實習單位全面負責。學校對頂崗實習指導教師提出如下責任要求，簽定責任狀：一、為人師表，熱愛學生，關心學生身心健康。 第三十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。 第三十條　有下列行為之一者，實習成績按不合格處理 ，被用人單位辭退者； 、病假累計超過實習時間三分之一者； ； ，實習單位考核不合格者； 。 ，用A4紙打印一式三份。 第五章 成績考核 　 第二十八條 學生頂崗實習期滿后向所在專業(yè)科交《頂崗實習總結》。 第二十六條 學生頂崗實習結束時，實習單位、實習指導教師根據(jù)其頂崗實習期間的表現(xiàn)等情況，填寫《汨羅市職業(yè)中專學校學生頂崗實習總結》中相應欄目。指導教師應做好指導記錄。指導方式可采取集中與分散兩種。頂崗實習實施計劃應報實習科備案。 第二十二條 學生在頂崗實習過程中，原則上應進行輪崗實習，以熟悉本專業(yè)不同的工作崗位和工作過程。不得克扣、挪用實習學生的勞動報酬。 第十九條 頂崗實習單位應具備以下條件：實習勞動條件和環(huán)境必須符合國家有關法律法規(guī)，不影響實習學生的安全及身心健康；不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的崗位工作；原則上學生每天頂崗實習時間不得超過8小時；必須給實習學生支付合理的勞動報酬。 第十七條 各專業(yè)科應在頂崗實習前一個月落實實習單位，并及時向學生公布，組織學生選擇實習單位。 第四章 過程管理 第十六條 學生頂崗實習單位原則上由校企合作辦聯(lián)專業(yè)科安排。 第十四條 學校指派的頂崗實習指導教師的主要職責是：制定專業(yè)頂崗實習實施計劃（包括頂崗實習的場所、崗位、目標、要求、內容、經費、時間安排等）；及時了解學生的實習、生活情況；通過常住頂崗實習單位或巡回檢查、網(wǎng)絡及電話聯(lián)專業(yè)科等方式，指導解決實習過程中存在的各種問題；檢查學生頂崗實習任務書；指導學生完成頂崗實習技術總結；做好學生頂崗實習綜合成績的評定工作；及時向所在專業(yè)科匯報學生在實習過程中的表現(xiàn)；負責學生日常管理。如學校專職教師不夠時，各專業(yè)科可在實習單位聘請技術人員作為兼職教師進行技術指導,并負責學生頂崗實習期間的管理，學校與兼職教師簽訂工作協(xié)議。主要職責是：分專業(yè)并按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求，組織制（修）訂和審定頂崗實習實施計劃；選派、聘用頂崗實習指導教師；聯(lián)專業(yè)科落實頂崗實習單位；安排本專業(yè)科頂崗實習學生；對頂崗實習過程及質量進行監(jiān)督檢查。具體負責學校頂崗實習工作的總體安排與管理，主要職責是：審核各專業(yè)科的頂崗實習實施計劃；督促、檢查各專業(yè)科對口頂崗實習計劃的落實情況,并提出整改意見和建議；研究解決頂崗實習管理中存在的問題，適時對頂崗實習工作巡回檢查。頂崗實習工作領導小組下設辦公室。 第三章 組織實施 　　第十條 頂崗實習工作由學校和專業(yè)科兩級管理，學校成立頂崗實習工作領導小組,各專業(yè)科分別成立相應的頂崗實習工作管理機構，負責頂崗實習工作的管理、指導，保障頂崗實習工作的順利進行。 第八條　在頂崗實習期間有違紀行為的，視情節(jié)輕重，根據(jù)用人單位和學校相關規(guī)章制度予以處理。 第六條　頂崗實習學生必須勤奮工作、刻苦學習、尊重他人、團結同學，遵守職業(yè)道德，圓滿完成學校和用人單位下達的實習、生產任務。 第二章 管理規(guī)定 第四條　頂崗實習是學校正常的教學環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學業(yè)，學生需申請參加下一年級的頂崗實習，成績合格，方可畢業(yè)。第六學期末，所有學生必須按規(guī)定的時間完成實習教學任務并返校參加畢業(yè)考核和辦理畢業(yè)離校手續(xù)。具體時間安排如下：5月—6月為實習崗前準備、崗前教育和崗前訓練，并下達實習教學任務、安排指導老師等；7月至次年5月為實習、畢業(yè)實習鑒定撰寫等；6月畢業(yè)考核及鑒定等。通過實習，使學生全方位了解社會行業(yè)，并達到社會對從業(yè)人員應具備的知識、技能、素質的基本要求，達到就業(yè)零適應期。第一章 總 則 第一條 頂崗實習是學校教學工作的一個重要組成部分，是學生職業(yè)能力形成的關鍵性實踐教學環(huán)節(jié)，是深化“工學結合”人才培養(yǎng)模式改革、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質的良好途徑。汨羅市職業(yè)中專學校學生頂崗實習教學管理制度頂崗實習是專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是校內實訓向校外的延伸，是專業(yè)教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。學校成立生產性實訓基地考核評估小組，負責對各專業(yè)科的生產性實訓基地進行檢查評估；生產性實訓基地的檢查評估內容按照本管理辦法第四條的要求。第五條 校內生產性實訓基地的管理與評估實習科作為學校校內生產性實訓基地管理的歸口部門，負責本校校內生產性實訓基地信息匯總、相關制度的制訂與修改以及專業(yè)科校內生產性實訓基地建設與運行的協(xié)調等工作。(3)管理制度類：實訓基地按照本管理辦法第四條第3款的要求，制訂的管理制度。校內生產性實訓基地的文檔資料主要包括：(1)基地概況類：經費投入情況、基地設備情況、合作的對象及主要內容等。校內生產性實訓基地應有明確的崗位職責，嚴格的考核辦法和獎懲制度。校內生產性實訓基地必須引入企業(yè)真實的工作情境、文化氛圍和管理模式；實訓基地中的設備配置和布局應盡量貼近企業(yè)的真實生產場景，教學環(huán)境按照企業(yè)生產工序流程設計；實訓基地的實訓項目名稱、功能、操作規(guī)程、管理制度、安全責任等規(guī)章制度參照企業(yè)規(guī)章制度設計。實訓內容應以生產性實訓為主，實訓項目的開發(fā)應注重以下方面：基于工作崗位基本能力的實訓項目；基于企業(yè)真實產品生產的實訓項目；基于企業(yè)真實業(yè)務流程的實訓項目；基于企業(yè)真實管理流程的實訓項目等。第四條 校內生產性實訓基地的基本要求校內生產性實訓基地的實訓內容要求。組織進行職業(yè)技能培訓和技能資格鑒定工作。建立和完善實訓基地的各項管理制度。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學進程表，制定實訓教學計劃和實施方案。第二條 建設校內生產性實訓基地的目的建設校內生產性實訓基地的目的是給學生提供一個更真實、更有效、更接近于未來實際工作崗位的學習環(huán)境和過程，確保專業(yè)課程的設置符合企業(yè)實際工作需要,使學生的學習和未來崗位的要求相吻合；培養(yǎng)學生的職業(yè)道德水平和團隊精神，提高專業(yè)技能和解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)并為教師提高專業(yè)水平和教科研能力提供平臺和途徑。第一條 校內生產性實訓基地的內涵校內生產性實訓基地是學校利用自身的優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)社會相結合，逐步開發(fā)實訓基地的生產性功能，通過產品生產、社會服務、技術研發(fā)等生產性過程，貫徹工學結合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生職業(yè)素質和實踐技能的一種校內實訓基地。按總獎金的20%獎勵學校及專業(yè)科相關管理人員。說 明； 獲獎由多人指導則獎金依具貢獻大小分配。八、 每個小組成員積極參加上級的相應比賽，學校根據(jù)績效進行獎勵九、 學校根據(jù)活動開展情況對專業(yè)科、指導老師實行目標管理評價。五、 各指導老師對小組活動開展時的安全負責。三、 指導老師確定小組活動內容，制定活動計劃，報專業(yè)科主管科長審定后，交實習科科普輔導員。由主管實習科長負責。特制定本方案。十一、市級優(yōu)秀實習指導教師的人選，原則上以單項評價得分排名先后為依據(jù)，取上下兩個學期某實習指導教師名次之和進行排序確定；同一學年內只有一個學期有指導任務或實驗實習指導工作量累計未滿5周50人次數(shù)的不能評定為優(yōu)秀實習指導教師。九、指導學生參加市技能抽測，獲岳陽市一、二、三名，在總分中分別加1分。七、下廠鍛煉每次獎3分，有下廠任務但未下廠的，扣4分。參入校本教材的編寫計1分，主編計2分；教育資源庫建設根據(jù)信息辦評價得分。省級一、二、三等獎在總分中獎3分。以上三項項累計分為對應項目實習指導教師的教學質量評價得分（一人指導多個不同項目的按項目分別排名），并按單項評價分排名作為計發(fā)專業(yè)技能培養(yǎng)獎金的依據(jù)。選C項目超過25%，一票否決。被調查人數(shù)。二、常規(guī)評價由實習科，專業(yè)科依據(jù)實驗實習目標管理方案，對實習指導教師的常規(guī)教學工作（包括教學手段、教學方法、作業(yè)、課堂組織、出勤等內容）進行檢查評價，其本項得分為滿分30分減去對應實習項目平時檢查扣分。六、其它本《方案》解釋權為校長室，實習科為執(zhí)行部門，自2012年起執(zhí)行；技能競賽結果認定由實習科、教研室審議登記。在技能競賽中，專業(yè)科賽前訓練安排、組織不力；指導教師未經主管校長批準私自暫?；蛲速?。指導教師基本工作津貼在該項競賽后發(fā)放，獲獎獎金在每年省級競賽結果出來后發(fā)放；國家級獎出來后按方案計算單獨發(fā)放。榮譽：獲省級或以上獎勵認定為市優(yōu)秀、岳陽市一等獎認定為市先進。同一項目在不同級別獲獎，最高級別按最高獎獎勵，其余