綜合性學習：走進信息世界教學設計1(參考版)
2025-04-20 08:42本頁面
【正文】 5 / 5。指導撰寫報告充分發(fā)揮例文的作用，將讀寫有機地結合起來，符合小學生的認知特點。六、自我總結將撰寫研究報告的體會寫成日記，并評比擇優(yōu)展出。五、評比展示將各組上交的研究報告在班上展出，然后全班同學民主評議，評選出比較好的報告；對不太好的報告提出修改意見，提請修改完善。先確定一人主筆，然后組內(nèi)討論，提出修改意見，再修改成文。四、撰寫報告指導寫法：⑴讀例文，弄清下列問題：例文的選題給你留下什么印象？小作者選題原因是什么？小作者是怎樣對選題進行研究的？小作者通過研究發(fā)現(xiàn)了什么，得出什么結論？⑵明確寫法：寫研究報告，一般先寫選題原因（選題一般從生活需要中來，讓學生明確不是為了寫而寫）；再寫研究過程，有些復雜的還要寫研究采取的方法，如例文2；最后寫研究結果等。提醒學生做好記錄，調(diào)查訪問時要注意禮貌。 二、確定選題對學生確定的題目進行分類，在此基礎上把全班分成若干小組，也可以一個人研究一個專題，然后指導各組根據(jù)題目要求進行分工，各小組確定記錄員1名，記錄小組活動情況及各人收集到的材料目錄。專題二：利用信息，寫簡單的研究報告教學過程：一、指導選題選題不宜過大，課文中列出的三個題目要進行再具體化，如“我們家生活的變化”這個題目可以具體化成“我們家家用電器的變化”或就是“電視的變化”等很小的題目。這些活動
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