端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2025-04-20 08:01本頁面
【正文】 歡迎下載。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，如風(fēng)行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。五、小結(jié)‘端午的鴨蛋一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。． 學(xué)生交流之后，可以就“端午節(jié)”這一話題，自選角度，完成一篇作文。學(xué)生討論、交流。文章語言生動(dòng)、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。要使學(xué)生認(rèn)識到。學(xué)生討論、交流。通過朗讀，感受本文的情趣。本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會得出。教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。明確：這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。二、學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)生閱讀課文最后三段。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。五、小結(jié)文章介紹高郵鴨蛋，寫得有聲有色，跌宕起伏，對家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1