用計算器探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-20 07:26本頁面
【正文】 整節(jié)課上學(xué)生還能體驗到整個教學(xué)過程的和諧美。“數(shù)學(xué)是美的王國”。 而多種感官參加學(xué)習(xí)活動，可使學(xué)習(xí)內(nèi)容在大腦建立多層次、多網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，利于學(xué)生理解記憶，也能凸顯學(xué)生的主體地位，使教學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生主體性、能動性、獨立性不斷發(fā)展和提升的過程，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。整節(jié)課自始自終，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生。二、高效教學(xué)適時引入計算器?！痹谔剿饕?guī)律這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計的探索題，激發(fā)了強烈的探索興趣和能力。八、本節(jié)課設(shè)計特色的說明：一、有效教學(xué)蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生達到情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。通過這兩個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的能力。幫助學(xué)生形成觀察的方法，分析算式之間的關(guān)系。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察算式有怎樣的規(guī)律，可以培養(yǎng)觀察的能力。5. 先找出規(guī)律，再按規(guī)律填數(shù)。 36= 18= 因數(shù)有幾位數(shù)，積的整數(shù)部分就有幾個2，小數(shù)部分就有幾個1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。37= = = = = = 你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫出下面一個算式嗎？ 先讓學(xué)生用計算器計算前四個題，然后組織學(xué)生討論有什么規(guī)律。9= 2. 不計算，運用規(guī)律直接填出得數(shù)，再用計算器驗算。9= 7247。9= 5247。9= 3247。1247。（三）歸納反思⑴這節(jié)課我學(xué)會了： ⑵易錯點： ⑶這節(jié)課還存在的疑問： 設(shè)計意圖：學(xué)生通過談收獲，體會到（1）用計算器計算省時省力又很精確；（2）觀察得到規(guī)律，不用計算器也能很快得出結(jié)果。但教學(xué)重心是規(guī)律的探索。例題包括“用計算器計算——觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用規(guī)
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