【正文】 13 / 13。三、後記： 班級(jí)經(jīng)營(yíng)是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，要希望能有自己一套獨(dú)特的班級(jí)經(jīng)營(yíng)之前，要先了解班級(jí)的特性，釐清自己的教學(xué)理念，多充實(shí)自己的教師專業(yè)知能?！蚧仡?、檢討與省思： 因?yàn)楣适露?，又?nèi)含啟示或道理，而且加上還有塗鴉活動(dòng)喲很得小朋友的喜愛。（二十一）德育教學(xué)~~小故事，大道理我們思及小朋友愛看故事的心理，於是挑選一些不錯(cuò)的小故事或寓言故事，讓小朋友閱讀後回答問題，藉此培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)用心多思考，將所學(xué)落實(shí)於生活中。◎ 回顧、檢討與省思：我們希望家長(zhǎng)和孩子能一起回顧之前所學(xué)的，於是發(fā)下目錄，讓學(xué)生家長(zhǎng)多了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)?！梗ǘ?學(xué)習(xí)成果展示~~作品展示區(qū)、學(xué)習(xí)檔案呈現(xiàn) 學(xué)生的資料夾貼上書背，依照座號(hào)整整齊齊排列在櫃子裡、依實(shí)際狀況不定期由小朋友自己整理?！蚧仡?、檢討與省思：在日積月累之下，在潛移默化之中，靜思語的好話發(fā)揮了功效，孩子們知道多說好話，多做好事，心存好心善念，熱心的人多了，爭(zhēng)吵的人少了；好話多了，相對(duì)的不好聽的話就不再發(fā)生了。（十九） 靜思語好話教學(xué)~~存好心、說好話、做好事因緣際會(huì)中接觸的到慈濟(jì)教師所推行的「靜思語好話教學(xué)」，發(fā)現(xiàn)每一句好話都含有很多人生的道理，每句好話的意境值得回味的。我們的目標(biāo)是二年級(jí)結(jié)束時(shí)，就能背熟唐詩、弟子規(guī)、三字經(jīng)、朱子治家格言，成為讀經(jīng)小學(xué)士。◎回顧、檢討與省思：讓學(xué)生熟讀經(jīng)書，可以充實(shí)知識(shí)，可以修身養(yǎng)性。此外又設(shè)讀經(jīng)認(rèn)證卡，讓小朋友下課時(shí)找老師背，背熟了就蓋章認(rèn)證。利用每週三教師晨會(huì)時(shí)，讓班上的讀經(jīng)長(zhǎng)來帶領(lǐng)小朋友讀經(jīng)。詳見我的「晨光教學(xué)之規(guī)劃篇的說明」。試著練習(xí)一些必須持之以恆的活動(dòng)，別太心急，（詳見我的「聯(lián)絡(luò)簿運(yùn)用規(guī)劃」）。可見卡片雖然小，但是加上愛心和美意，一樣深獲人心喔?。ㄊ?聯(lián)絡(luò)簿教學(xué)~~善用舉手可得的聯(lián)絡(luò)簿隨著時(shí)代的進(jìn)步，聯(lián)絡(luò)簿的規(guī)劃設(shè)計(jì)有了不同的模樣，其中不乏可以加以運(yùn)用的空間安排?！?回顧、檢討與省思：因?yàn)椴欢ㄆ谒统?，而且是先做好，隨時(shí)可以取用，所以壓力不大，負(fù)擔(dān)不多。（十五） 小小卡片真好用~~小獎(jiǎng)卡、叮嚀卡、勉勵(lì)卡、祝?？ā⒏兄x卡我常利用「非常好色」軟體做一些小獎(jiǎng)卡、叮嚀卡、勉勵(lì)卡、祝?？?、感謝卡，寫一些祝福、讚美、勉勵(lì)、叮嚀提醒或感謝，不定期送給班上的學(xué)生上家長(zhǎng)。每一次的活動(dòng)都能獲得學(xué)生的喜愛，也能到到家長(zhǎng)的人力物力支援，或提供吃喝物品，或提供摸彩禮物，或帶來活動(dòng)，或協(xié)助活動(dòng)進(jìn)行與事後整理，真是十分幸運(yùn)。偶爾辦點(diǎn)不一樣的活動(dòng)，讓學(xué)笑生活變得多采多姿許多。每個(gè)月公佈壽星名單，請(qǐng)小朋友做小生日卡，在固定的每月簡(jiǎn)單慶生會(huì)時(shí)送給壽星，祝賀壽星生日快樂。經(jīng)過兩、三次的練習(xí)，學(xué)生越寫越好，插圖也越精緻，文具也通順許多?！?回顧、檢討與省思：事先舉例說明紀(jì)錄方式，批閱時(shí)將特殊者公開表揚(yáng)與張貼作品，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子進(jìn)步很多，也很有創(chuàng)意。（十三） 小小日記有創(chuàng)意~~〝話〞〝畫〞我的生活與心情有鑒於學(xué)生不太會(huì)自我反省，也不太會(huì)表達(dá)自己的心情感受，語文能力較弱，語句較不流暢，因此設(shè)計(jì)了「小小日記心情塗鴉」學(xué)習(xí)單，希望學(xué)生反省自己一天表現(xiàn)，寫一寫自己的生活，記一記自己的心情，也練習(xí)用適當(dāng)通順的言詞表達(dá)自己的情緒。工作自己挑，雄聲可以自己做主，有決定權(quán)，猜拳方式也是一種解決糾紛的好方式，只要學(xué)生沒意見就可以達(dá)成共識(shí)。如果有人不負(fù)責(zé)，那麼下次換工作時(shí)取消他選擇的機(jī)會(huì)，最後剩下的才是他的。（十二） 清掃工作自己挑~~做個(gè)負(fù)責(zé)好寶貝我們班的清掃工作是由學(xué)生自己挑選，期勉學(xué)生選出自己喜歡的、拿手的掃地工作後，能有責(zé)任的認(rèn)真完成清掃工作。6. 別讓孩子的功課變成家長(zhǎng)的工作和壓力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的並非他平日表現(xiàn)的水準(zhǔn)時(shí)，宜私下找學(xué)生談?wù)?，?qǐng)他練習(xí)自己想，才會(huì)進(jìn)步。我的作法是只限最少一本，不限最多，讓學(xué)生依照自己的時(shí)間和能力主動(dòng)閱讀課外書。3. 剛開始時(shí)，學(xué)生常常只是胡亂抄書中的一句話充數(shù)，因而適時(shí)利用導(dǎo)師時(shí)間，舉例說明找重點(diǎn)填寫書香存摺卡的方法，並表揚(yáng)張貼優(yōu)秀作品，可以讓學(xué)生藉由模仿而更進(jìn)步。◎ 回顧、檢討與省思：1. 我班上剛開始實(shí)施時(shí)，效果不大但經(jīng)過適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，也告知要頒給「超級(jí)讀書王」的獎(jiǎng)狀，就引起許多人的回應(yīng)，可見的獎(jiǎng)勵(lì)是很有用的。而且，為了讓每個(gè)人都能有書看，還設(shè)計(jì)「班書借閱活動(dòng)」，讓家中較少書的學(xué)生借班上的書後，一樣可以完成「書香存摺卡」閱讀活動(dòng)。（十一） 書香存摺卡~~超級(jí)讀書王、努力閱讀紀(jì)錄、班書借閱活動(dòng) 為了培養(yǎng)學(xué)生平日多親近書本，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀及喜歡閱讀的態(tài)度，也訓(xùn)練學(xué)生選擇好書，從書中學(xué)到優(yōu)美詞句，從書本裡得到嘗試，增廣見聞，增長(zhǎng)智慧，於是設(shè)立「書香存摺卡」及「努力閱讀紀(jì)錄」兩張學(xué)習(xí)活動(dòng)單，我要求班上學(xué)生至少每週讀一本書，並在書香存摺卡上寫寫書名、書中有道理的好話、或是自己的收穫、心得、以及感想，每週一給老師批閱後，即可在努力閱讀紀(jì)錄上塗一格。3. 從這項(xiàng)的活動(dòng)中，指導(dǎo)了學(xué)生每個(gè)人都有才能，每個(gè)人都很重要的信念。2. 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的希望老師的注意，才冠上一個(gè)區(qū)區(qū)的長(zhǎng)，她就能努力做好這項(xiàng)任務(wù)。6. 有時(shí)身邊有依些備用獎(jiǎng)勵(lì)品，就可以發(fā)揮立即獎(jiǎng)勵(lì)的增強(qiáng)效果，事一種很實(shí)用的方式喔！7. 不見的凡事自己負(fù)責(zé)，找一找我們的教育合夥人─家長(zhǎng)，邀約他們和我們一起付出愛，一起疼惜全班小朋友，只要要求不過火，家長(zhǎng)會(huì)樂於回應(yīng)，我們的資源就更多了，當(dāng)然學(xué)生也會(huì)更幸福，因?yàn)樗麄儞碛泻枚嗵蹛鬯麄兊陌职謰寢寕兊膼勰兀。ㄊ?我們一班都是長(zhǎng)~~發(fā)揮每個(gè)人的榮譽(yù)心與責(zé)任心為了培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心，我們班實(shí)施「我們一班都是長(zhǎng)」，在我們班除了有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)、體育股長(zhǎng)、還多了管理班級(jí)圖書的圖書長(zhǎng)、掌管電燈開觀光縣名暗的電燈長(zhǎng)、檢查催交作業(yè)的作業(yè)長(zhǎng)、分發(fā)傳送資料的資料長(zhǎng)、照顧盆栽的植物長(zhǎng)…等等，每位學(xué)生都有負(fù)責(zé)的任務(wù)，依據(jù)任務(wù)類型設(shè)置股長(zhǎng)，如此在大家都冠上一個(gè)長(zhǎng)之後，學(xué)生更能負(fù)責(zé)，也更肯定自己了。5. 要特別留意的事，給獎(jiǎng)要公平公正，有時(shí)可以接受學(xué)生們的提名及認(rèn)可。3. 給獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)加上口頭表揚(yáng)，並讓學(xué)生自行選擇自己喜歡的獎(jiǎng)品，所以學(xué)生很期待受到表揚(yáng)。對(duì)支援的家長(zhǎng)利用班級(jí)親師通訊公開感謝，總能在多少收到其他家長(zhǎng)的回應(yīng)。獎(jiǎng)勵(lì)的物品