【正文】 ，可以利用適當時機多練習幾次，或者列印一張口號表，張貼在佈告欄中，讓學生多聽?？?，自然就記住了。2. 我發(fā)覺方式要適時更換，不要老是讀經、背唐詩，改一改唸靜思語好話、唱好歌、閉目靜坐、或結合課程進行數數（5個、10個、100個一數），以免學生因彈性疲乏而效果不彰?！?回顧、檢討與省思：1. 要定下一套給獎方式，並讓學生能充分解，才不會造成給獎標準不一?；蛘咂渌?，如卡片、小貼紙…等。5. 要特別留意的事，給獎要公平公正，有時可以接受學生們的提名及認可。（十一） 書香存摺卡~~超級讀書王、努力閱讀紀錄、班書借閱活動 為了培養(yǎng)學生平日多親近書本，養(yǎng)成主動閱讀及喜歡閱讀的態(tài)度，也訓練學生選擇好書，從書中學到優(yōu)美詞句，從書本裡得到嘗試，增廣見聞，增長智慧，於是設立「書香存摺卡」及「努力閱讀紀錄」兩張學習活動單，我要求班上學生至少每週讀一本書，並在書香存摺卡上寫寫書名、書中有道理的好話、或是自己的收穫、心得、以及感想，每週一給老師批閱後，即可在努力閱讀紀錄上塗一格。我的作法是只限最少一本，不限最多，讓學生依照自己的時間和能力主動閱讀課外書。工作自己挑，雄聲可以自己做主，有決定權，猜拳方式也是一種解決糾紛的好方式，只要學生沒意見就可以達成共識。每個月公佈壽星名單，請小朋友做小生日卡，在固定的每月簡單慶生會時送給壽星，祝賀壽星生日快樂?！?回顧、檢討與省思：因為不定期送出，而且是先做好，隨時可以取用，所以壓力不大，負擔不多。利用每週三教師晨會時，讓班上的讀經長來帶領小朋友讀經。（十九） 靜思語好話教學~~存好心、說好話、做好事因緣際會中接觸的到慈濟教師所推行的「靜思語好話教學」，發(fā)現(xiàn)每一句好話都含有很多人生的道理，每句好話的意境值得回味的。（二十一）德育教學~~小故事，大道理我們思及小朋友愛看故事的心理，於是挑選一些不錯的小故事或寓言故事，讓小朋友閱讀後回答問題，藉此培養(yǎng)學生能主動用心多思考，將所學落實於生活中。13 / 13?！?回顧、檢討與省思：我們希望家長和孩子能一起回顧之前所學的，於是發(fā)下目錄，讓學生家長多了互動交流的機會。我們的目標是二年級結束時，就能背熟唐詩、弟子規(guī)、三字經、朱子治家格言，成為讀經小學士。詳見我的「晨光教學之規(guī)劃篇的說明」。（十五） 小小卡片真好用~~小獎卡、叮嚀卡、勉勵卡、祝?？ā⒏兄x卡我常利用「非常好色」軟體做一些小獎卡、叮嚀卡、勉勵卡、祝?？?、感謝卡，寫一些祝福、讚美、勉勵、叮嚀提醒或感謝，不定期送給班上的學生上家長。經過兩、三次的練習，學生越寫越好，插圖也越精緻，文具也通順許多。如果有人不負責，那麼下次換工作時取消他選擇的機會，最後剩下的才是他的。3. 剛開始時，學生常常只是胡亂抄書中的一句話充數，因而適時利用導師時間，舉例說明找重點填寫書香存摺卡的方法，並表揚張貼優(yōu)秀作品，可以讓學生藉由模仿而更進步。3. 從這項的活動中，指導了學生每個人都有才能，每個人都很重要的信念。3. 給獎時，我會加上口頭表揚，並讓學生自行選擇自己喜歡的獎品，所以學生很期待受到表揚。（九） 多樣化的獎品任你挑~~獎勵篇獎品不一定要大，有時小小的，但配上老師的讚美就顯得十分珍貴。 ，除了稱讚外有可拿禮物（無論大?。Ч?。為了讓收心快又有效，我和學生約定了幾種收心方式，如：背唐詩、讀經、唸靜思語好話、倒數10後趴下或閉目靜坐、數數、唱首好歌…等。3. 口號太多太複雜都不太好，只要針對班上的特殊狀況需求，安排相關的口號即可。5. 我的這一班實施一年多以來，雖不敢保證每隔學生均能落實，但或多或少都有些效果呈現(xiàn)，家長也多能接受與認同，實屬幸運。7. 使用評量表之前，先明確告知學生及家長評量方式與評量目的，有助於學生確實做到自評，也能努力追求更進步的表現(xiàn)，以免孩子和家長為了分數好看而流於形式化。5. 每次的支援邀約活動之後，在下一張班級親師通訊中先言謝，列出要感謝的家長們提供的各式支援，家長會心中暖暖喲！6. 利用電腦軟體製作感謝卡（狀），謝謝所有提供支援的愛心家長們。親師通訊成了我與家長之間，除了聯(lián)絡簿和電話之外，最基本且實用的溝通橋樑。只是，有些粗線條或不以為意的孩子仍然不會主動去尋找失物，因而失物盒一段時間就會積了一些東西，此時可以進行一次失物認領，也適時機會教育孩子東西丟了一定要找尋，簿可以浪費的習慣。因此再捐贈書本和玩具時，宜先和學生及家長約定，捐出即屬班級公物，不再存有完好帶回家的心，班上每一位小朋友均能借閱和把玩。2. 各類學習角要依實際的空間及需求安排，才不至於零散雜亂無章。9. 其他人性化情境佈置：購置衣架，讓學生可以將脫下的衣服或外套掛在一架上，不至於掉到被踩髒了。3. 布偶區(qū)：老師、學生和家長將家中較少把玩的布偶捐到班上，讓布偶區(qū)堆滿讓小朋友喜歡的各式布偶，吸引學生下課時前往把玩及辦家家酒。2. 配合各科課程之學習角：充分利用上課教具及自製教具，規(guī)劃出各類學習角。班級經營教學經驗之小妙方大公開~~談我的班級經營策略和各類教學活動翠屏國中小林珮如一、前言： 班級經營對每位級任老師而言，不只是一項不可抗拒的任務，更是在教學工作中一項最大的挑戰(zhàn)。此外更配合班書借閱活動，設計班級圖書借閱登記表，讓班上學生自動找圖書長借閱喜歡的圖書。其他書面的學習教具，則在教學後張貼在學習園地的佈告欄裡，讓學生有機會於下課時反覆自我學習。8. 安置資源回收垃圾桶：妥善放置一般垃圾桶及資源回收垃圾桶，一方面指導孩子資源回收的常識，一方面讓孩子從日常生活中親身體驗資源回收的經驗，落實垃圾分類的工作?！?回顧、檢討與省思：1. 多利用相關資料、教具、月曆、海報…等，妥善規(guī)劃運用學習空間，即可佈置出不一樣的學習情境。玩具把玩實亦容易造成損壞。失物盒的設置有助於讓小朋友養(yǎng)成撿到東西不佔為己有的拾物不昧心，也可養(yǎng)成小朋友丟東西會自己找尋的習慣，當然也免去去不斷招領失物的情形。每張親師通訊均附上回條，一方面收集家長的意見看法和建議，作為教學的改進與參考，讓老師和家長互相溝通，一方面要求回條簽名，確知家長收到親師通訊。4. 要讓家長明白老師的公正性，不會因為某未家長付出多，就特別照顧她的孩子，別擔憂沒時