物質運輸的載體教學設計(參考版)
2025-04-20 06:46本頁面
【正文】 但內容多時間緊，學生參與度還不夠，今后努力使生物教學活動具有創(chuàng)造性。 在介紹三大類細胞的功能時，能注重與生活實際中的一些問題相聯(lián)系。請運用所學知識分析其中的原因。當病人失血過多時要及時輸血，臨床上以輸同型血為原則，應怎樣輸血？下一節(jié)我們來學習輸血與血型。通過血細胞知識的學習利用表格來引導學生歸納總結突破本節(jié)的重點和難點。對于血紅蛋白的特性較為抽象，老師讓學生觀察培養(yǎng)皿中凝固的血塊，用解剖刀剖開血塊，看血塊里面和表面顏色的不同。同時在學生掌握的知識的基礎上，老師再出示白細胞和血小板的功能多媒體動畫課件。自己動手用顯微鏡觀察人的永久血涂片，在觀察之前老師展示課件提出任務：（1）、通過實驗：觀察各類細胞的形態(tài)結構、數量、大小有什么不同？（2）想一想：人的血細胞為什么是紅色的？各細胞有什么功能？在學生觀察總結的基礎上老師又進一步展示“人的血細胞彩圖”和“人的血細胞的形態(tài)模式圖”多媒體課件，通過列表比較讓大多數同學都能掌握三類血細胞的形態(tài)結構、數量及大小。為了突出重點突破難點，發(fā)揮學生的主導作用。）老師再次提問：血漿在血液中約占50%成分如何？有什么功能？（讓學生結合課本45頁的內容來歸納總結，重點強調血漿：由水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等組成水分較多、
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