核舟記-第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2025-04-20 04:28本頁(yè)面
【正文】 既需要多進(jìn)行自我的反思和學(xué)習(xí)，更需要向別的老師同事們請(qǐng)教，讓我的孩子們能夠真正地享受語(yǔ)文課堂。單純地翻譯全文過(guò)于單調(diào)，可以適當(dāng)拓展知識(shí)，增強(qiáng)他們知識(shí)的積累與融會(huì)貫通的意識(shí)。（這也提醒我，在今后的預(yù)習(xí)安排中，必須明確學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)，最好能夠進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè)，達(dá)到比較好的預(yù)習(xí)效果。課堂上的討論進(jìn)行得比較僵硬，沒(méi)有活躍好課堂氛圍，比較沉悶。以平和寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生們回答問(wèn)題中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)他們的表述，及時(shí)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也以委婉的語(yǔ)氣提出其中的不足，并作出鼓勵(lì)。 自主學(xué)習(xí)一：整體感知1 讀文，思考：課文每一段圍繞核舟講了什么？2 歸納總結(jié)自主學(xué)習(xí)二：疏通文意（小組合作）1 歸納通假字、古今異義字、一詞多義、詞類(lèi)活用現(xiàn)象2 參考注釋和工具書(shū)翻譯全文3 重點(diǎn)句子準(zhǔn)確翻譯：? 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)? 啟窗而觀，雕欄相望焉? 其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然? 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之? 佛印絕類(lèi)彌勒，矯首昂視，神情與蘇黃不屬? 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（重點(diǎn)點(diǎn)撥：古代漢語(yǔ)中數(shù)量的表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同）（相對(duì)來(lái)講，本篇文言篇幅較長(zhǎng)，班級(jí)60%的同學(xué)閱讀困難，所以我先引領(lǐng)學(xué)生整體感知文章脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，來(lái)消除其抵觸心理）（利用小組的力量來(lái)解決較長(zhǎng)篇幅的文言，
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