校園藝術(shù)節(jié)教學(xué)(參考版)
2025-04-20 04:15本頁面
【正文】 11 / 11。三、課后拓展。按小組設(shè)計(jì)進(jìn)行表演，分小組或個(gè)人進(jìn)行總結(jié)。學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和成功。教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，表述出自己的觀點(diǎn)，造成活潑的討論氣氛。二、教學(xué)評(píng)價(jià)表演完節(jié)目，展示各組面具與頭飾。表演活動(dòng)豐富了學(xué)生的情感，感受面具與頭飾表演帶來的樂趣。第二部分一、體驗(yàn)、展示每組同學(xué)依次上臺(tái)表演本組節(jié)目，通過節(jié)目的表演活動(dòng)，體驗(yàn)所扮演角色的性格。教師演示面具與頭飾設(shè)計(jì)及制作方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。二、了解面具與頭飾知識(shí)及制作方法雖然本課程是以學(xué)生體驗(yàn)為主，但并不能忽略知識(shí)技能的掌握。每個(gè)人要為自己扮演的角色設(shè)計(jì)面具與頭飾草圖。教學(xué)過程教學(xué)過程主要分為三個(gè)部分。、服裝的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn)、服裝的發(fā)展過程。、服裝。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運(yùn)用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學(xué)生帶來的樂趣。讓學(xué)生了解戲劇表演的文化、歷史，同時(shí)讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能?！霸O(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。、服裝。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。教學(xué)反思本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。學(xué)生通過以小組為單位討論與研究設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)與制作道具、服裝、面具與頭飾。學(xué)生按合作小組的形式，根據(jù)所要表演的節(jié)目中的情節(jié)和人物塑造需要設(shè)計(jì)制作道具、服裝、面具與頭飾。討論：、服裝的關(guān)系。五、小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。④修改、加工、完成。②講解制作道具、服裝的相關(guān)技法，分工制作零部件，合成。②分小組設(shè)計(jì)道具、服裝。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。、服裝的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn)、服裝的發(fā)展過程。還應(yīng)準(zhǔn)備學(xué)生表演節(jié)目時(shí)配合制造氣氛的音樂光盤。感受創(chuàng)作帶來的樂趣。利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具與頭飾，將造型技法，如浮雕、粘貼技法等，運(yùn)用到面具與頭飾的制作中。它從最初對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對(duì)圖騰的崇拜，到對(duì)英雄人物的歌頌、對(duì)美好生活的向往，面具與頭飾寄托著人類豐富的情感，并以獨(dú)特的視覺語言和大眾最喜聞樂見的形式，廣泛流傳于民間。如利用泡沫塑料、各種紙品、布料等進(jìn)行制作。本課內(nèi)容、服裝的設(shè)計(jì)與制作校園表演活動(dòng)所用的道具要從簡單、易做、廉價(jià)方面來考慮。、服裝。自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的主體，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自我分析、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我決策而形成的自我評(píng)價(jià)能力，以及自我評(píng)價(jià)能力對(duì)學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運(yùn)用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學(xué)生帶來的樂趣。同時(shí)讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能。制作道具、表演一課，安排了戲劇表演的由來和發(fā)展。本課屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)
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