教學設(shè)計生活中的圓周運動(參考版)
2025-04-20 01:37本頁面
【正文】 但是，學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的情況較少，應進一步培養(yǎng)學生的問題意識。（四）布置作業(yè)：書30頁 八、板書設(shè)計 生活中的圓周運動一、鐵路的彎道軌道水平：外軌對車的彈力提供向心力外軌略高于內(nèi)軌，內(nèi)外軌無彈力時重力和支持力的合力提供向心力，較少車輪和軌道的磨損。 （2）兩個實際生活實例分析： 火車轉(zhuǎn)彎明確外軌略高于內(nèi)軌，達到減少軌道擠壓，降低磨損的目的，同時面對火車提速并且以保證乘客安全為最終目的情況下，通過改變軌道半徑或者內(nèi)外軌道傾角實現(xiàn)，但改變傾角更易操作實施。（1）汽車到達橋頂時速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大的速度經(jīng)過橋頂時恰好對橋沒有壓力？【小試牛刀】 一輛質(zhì)量m=，駛過半徑R=90m的一段圓弧形橋面，重力加速度g=10m/s2。（師生共同歸納總結(jié)）〈設(shè)計意圖〉進一步強化解決圓周運動的核心思想注意“供”“需”平衡。師：那現(xiàn)在同樣的汽車如果過凹形橋有有何特點呢？(學生自主探究,學生代表發(fā)言)生：總結(jié)出來求解的公式，分析討論在運動到凹形橋最低點時，向心力是支持力減去重力，從而發(fā)現(xiàn)到最低點時，汽車對橋的壓力超過自身重力，較容易損壞橋梁。師生總結(jié)當FN=0時，汽車的速度為，就會發(fā)生汽車飛離地面。例：一輛質(zhì)量ｍ的小轎車，駛過半徑R的一段凸形圓弧橋面，重力加速度g ．求：汽車以速度V通過橋面最高點時，對橋面壓力是多大?當汽車速度哦是多少時，汽車對橋恰沒壓力？學生板演 汽車通過拱形橋面最高點時，重力與支持力的合力提供向心力。師：汽車過拱形橋最高點時飛離地面的原因時什么？生：汽車速度太大。 〖板書〗拱形橋問題引入生活中我們所在的橋多為拱形橋，很少見到凹形橋？這其中有什么設(shè)計理念呢？就我們所學物理知識，今天來一起去探討和分析解決心中的疑問。師：那如何確定內(nèi)外軌的高度差h呢？ 假設(shè)提速后火車速度為，鐵路彎道的半徑是根據(jù)地形條件決定的，這里設(shè)為r，是高度差h應該是多少呢？（學生思考分析，教師巡視答疑）師：我們知道最好的方式就是由重力與支持力的合力提供向心力，是有當路面向圓心一側(cè)傾斜的角度θ不太大時，由于，其中為軌距，上式變?yōu)椋钥捎脕碛嬎阒档拇笮?。師：科技是在進步的，火車是會提速的，隨著火車的提速，舊的軌道會帶來越來越多的不便，因為火車每次
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1