教學(xué)設(shè)計(jì)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)(已修改)
2025-04-29 01:37 本頁(yè)面
【正文】 生活中圓周運(yùn)動(dòng) 教案 一、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課以生活中物體做圓周運(yùn)動(dòng)為實(shí)例，從受力情況和運(yùn)動(dòng)情況兩個(gè)角度共同分析物體做圓周運(yùn)動(dòng)的條件，圍繞“供”“需”平衡是做圓周運(yùn)動(dòng)的核心思想為切入點(diǎn)，以火車轉(zhuǎn)彎和汽車過(guò)拱形橋?yàn)閷?shí)例剖析，清晰講解水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)和豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例，使本節(jié)課知識(shí)銜接順暢，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)兩個(gè)實(shí)例過(guò)程中形成對(duì)兩類圓周運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和比較，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。目的在于讓學(xué)生體會(huì)物理源于生活，又應(yīng)用于生活，生活中物理無(wú)處不在，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。二、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)、向心加速度、向心力以后的一節(jié)應(yīng)用課，加深對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)具體化的分析和應(yīng)用，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)所培養(yǎng)、建立起來(lái)的解題思路與思維方式，也為以后第六章研究天體運(yùn)動(dòng)及高二選修中研究帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題做好鋪墊性工作。 學(xué)情分析 學(xué)生在前幾節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)之后已初步了解向心加速度及向心力知識(shí)，也清楚向心力來(lái)源，會(huì)基本應(yīng)用，但是結(jié)合實(shí)際分析練習(xí)還不夠嫻熟。 如何在實(shí)際問(wèn)題中尋找向心力是學(xué)生對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，從受力情況和運(yùn)動(dòng)情況去分析作圓周運(yùn)動(dòng)的條件這一解決圓周運(yùn)動(dòng)的理念還應(yīng)通過(guò)解題強(qiáng)化。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 1．會(huì)在具體問(wèn)題中分析向心力的來(lái)源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解向心力是效果力，可以是物體所受其中一個(gè)力，可以是幾個(gè)力的合力，也可以是其中一個(gè)力沿某一方向的分力。 2．運(yùn)用圓周運(yùn)動(dòng)所學(xué)習(xí)和歸納的規(guī)律去分析、處理實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。 （二）過(guò)程與方法 1．通過(guò)對(duì)火車在彎道處作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析，從軌道一樣高的運(yùn)動(dòng)分析、受力分析、磨損介紹，到研究解決磨損的舉措，到提出改變軌道高度以達(dá)到改變支持力方向，從而是向心力由重力和支持力合力來(lái)提供以減少磨損的最終目標(biāo)，明確這類說(shuō)圓周運(yùn)動(dòng)解決思路，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。、凹形橋運(yùn)動(dòng)實(shí)例進(jìn)行分析，解決為什么現(xiàn)實(shí)生活中設(shè)計(jì)的橋多為拱形橋這一疑惑點(diǎn)，同樣從“供”“需”平衡角度入手解決圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析，讓學(xué)生明確在解決物體做圓周運(yùn)動(dòng)類問(wèn)題中，“供”“需”平衡是列式的關(guān)鍵，
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