教學設計模板及案例5678-文庫吧
2025-04-02 01:37 本頁面
【正文】 題目：自己選擇一節(jié)信息技術課程內容依據系統(tǒng)的教學設計理論和過程模式對其進行教學設計?！队嬎銠C硬件組成》教學設計一、 前端分析（一）教材內容分析這節(jié)課是高中信息技術教材第一冊基礎知識中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計算機系統(tǒng)”。是對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對高中學生的知識接受能力，對計算機的本質進行介紹，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，以便在學習后續(xù)知識時對知識的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計算機由哪些硬件組成，及其各部件的功能。（二）學習者特征分析本節(jié)課授課對象是高一年級學生，在這之前學生已經對計算機了有一定的了解，他們認識鼠標、鍵盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作。但學生對計算機的系統(tǒng)組成、計算機內部結構認識不是很清晰，經過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。這個年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心，并且對學習電腦有很大的興趣。學生的計算機水平有差距，水平高的學生和一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以學生通過交流互相學習。教學實施規(guī)劃二、教學目標設計（一）知識與技能：1．在觀察實物及動手實踐的基礎上使學生對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。 2．培養(yǎng)學生自主學習、自主探索、合作學習、觀察、以及總結歸納的能力。3. 培養(yǎng)學生的動手實踐能力，實現概念和實物的對接。（二）過程與方法：通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力。（三）情感
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