孫權(quán)勸學(xué)資料優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 00:29本頁面
【正文】 ）。學(xué)生針對(duì)課文，結(jié)合自己的理解進(jìn)行作文，是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的加深和鞏固。 八、作業(yè) 師：課后大家練習(xí)背默課文，讓它成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。) 七、小結(jié) 師：大家這一節(jié)課一定有許多收獲，無論是課堂表現(xiàn)、問題回答，還是課文學(xué)習(xí)，能不能說出來，我們共同分享？學(xué)生就自己這堂課的表現(xiàn)發(fā)言。激發(fā)學(xué)生興趣，提出更多有價(jià)值的問題，達(dá)到延伸拓展的目的。根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)，有沒有什么新問題呢？比方說大家有興趣了解更多與孫權(quán)、呂蒙有關(guān)的事情嗎？課文與文學(xué)作品一樣么？讀書使人聰明，老師建議大家課后讀讀《三國演義》，從中了解那個(gè)英雄輩出的年代。) 六、聯(lián)系課文，延伸拓展 師：學(xué)與不學(xué)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化，我們今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》是為了什么呢？難道說只是為了知道古人的言行嗎？知道了這個(gè)故事，作為跨世紀(jì)的一代人，你從中得到什么啟示呢？可不可以跟大家說說？師：很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)的重要性，那么古人在學(xué)習(xí)上還有哪些說法值得借鑒？師：現(xiàn)在，回顧一下課前我請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q的問題，試著再幫我勸勸這位同學(xué)。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人對(duì)課文進(jìn)行品味。學(xué)生討論發(fā)言。學(xué)生選出代表進(jìn)行表演。 五、編課本劇，深入課文 師：課文有多處對(duì)話，但人物的神態(tài)、心理并未直接表現(xiàn)出來
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