信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)-學(xué)科教育(參考版)
2024-10-31 13:14本頁(yè)面
【正文】 教師不但需要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，而且更需要有現(xiàn)代的教育觀念、堅(jiān)實(shí)的教學(xué)功底和精湛的教 育藝術(shù)。教師將更方便地利用信息技術(shù)提供的教育資源，同時(shí)又需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。 另外在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)要注意時(shí)效性與靈活性，不能為了用而用，或?yàn)榱颂岣哒n堂檔次，刻意去用；也不能過(guò)多使用，忽視了培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享，多媒體教育教學(xué)資源為老師和學(xué)生提供了具有針對(duì)性的海量素材，例如數(shù)學(xué)家的故事，豐富的圖形，數(shù)學(xué)與藝術(shù)的的結(jié)合等等，這在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)和不可想象的。 有效的課堂教學(xué)離不開(kāi)知識(shí)的檢測(cè)與反饋，利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)，單元檢測(cè)等，是教師及時(shí)了解學(xué)生掌握新知情況，及 時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)的有效途徑。構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變只著眼于學(xué)生知識(shí)的積累 ,以掌握知識(shí)的“量”的多少來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量的高低，而忽視使學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。不僅節(jié)省課堂時(shí)間，而且發(fā)揮了學(xué)生主體性，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比也大大提高了課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做好了充分的準(zhǔn)備。 2 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用
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