動物說話資料教學設(shè)計(參考版)
2025-04-19 23:53本頁面
【正文】 充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，引導他們在音樂的海洋里競相遨游；讓心靈在跳動的音符中自由放飛。讓我們這些音樂教師為他們營造一個輕松融洽、充滿生機的課堂氣氛，建構(gòu)一個有趣的課堂。尤其是距離我們生活較遠的題材，如歌曲《嘎達梅林》，借用故事片《嘎達梅林》，讓學生們從欣賞中獲取情感與音樂的交融，從欣賞中了解英雄人物的傳奇故事，從而能夠精神飽滿、情緒激昂的演唱《嘎達梅林》，使之達到完美的境界。音樂是一種很深層次的情感體驗，是與生活的溝通，是與心靈的交流。 四、媒體進入課堂 通過長時間的教學實踐，我感受到“媒體”教學是培養(yǎng)“音樂想象”的重要方法?？粗⒆觽儌€個都在人生的舞臺上尋找著自己的位置，真是其樂無窮。在這個過程中，孩子們表現(xiàn)的特別有激情，都爭先恐后的來拿小音符?？鞓窌r，奏出歡快的樂曲；悲哀時，奏出低沉的旋律。因此，在初中的第一節(jié)樂譜教學中，我的主要目的是提高學生學習樂理知識的情趣。教師示范，學生應(yīng)和，這就是我們所創(chuàng)意的律動教學。例如歌舞表演等，因運用了多元化的綜合藝術(shù)手段，打破了傳統(tǒng)音樂學科的單一性，使學生在學習過程中動靜交替，以動態(tài)韻律美感來激發(fā)他們學習的興趣和調(diào)動學生學習的積極性，從而更快的達到審美、掌握技巧的目的。而律動在音樂教學中所體現(xiàn)的作用中是針對了小學生注意力的短暫性、求知欲望的好奇性、個人興趣的廣泛性及形象思維的豐富性的特點的?！?那么哪些活動是學生感興趣的那，首先好動是小學生的特點。 二、律動表演，提高興趣 興趣是最好的老師。在互相幫助的過程中，激發(fā)了他們的合作學習的強烈愿望，培養(yǎng)了他們?nèi)后w意識及與人交往的社會能力。通過這個課堂小環(huán)節(jié)，使同學們有了主動探究的樂趣，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)“讓我彈”“我來彈”“他彈得好”等等自信的語言。譬如，在進行讀譜能力訓練時，我們可以采用音階填空法、音程代替法、樂句接龍法等，這樣就可以變視唱學習的枯燥為輕松。音樂在很大程度上是個“只能意會，不能言傳”的東西，只由教師口頭傳授，而沒有學生的親身參與和體驗，哪怕是音樂知識和音樂技能技巧，學生也很難真正理解和掌握。在音樂教學過程中，創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動，在師生互動中尋找快樂。 一、全員參與，增長樂趣 實踐證明，人往往對于自己做得好，可以體驗到成就感的事物更能
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