扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿(參考版)
2025-04-19 23:45本頁面
【正文】 5。最后將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中扇形統(tǒng)計(jì)圖的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的魅力。2. 觀察山東省地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？說說統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義。啟發(fā)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。那么扇形統(tǒng)計(jì)圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生用小組交流，互動討論的方式明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾，進(jìn)而了解各項(xiàng)目所占金牌總數(shù)的比重，完成對扇形統(tǒng)計(jì)圖的全部認(rèn)識。這時(shí)我會向同學(xué)們簡要介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，也就是100%。百分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)使得學(xué)生可能會想到用整體和局部的關(guān)系來解答這個(gè)問題，也就是百分之幾和百分之百的關(guān)系，從而和本節(jié)課扇形統(tǒng)計(jì)圖用單位圓來表示整體，用圓內(nèi)各個(gè)扇形表示其中的部分相聯(lián)系。一方面，學(xué)生可能會提出哪類項(xiàng)目所獲金牌數(shù)量最多？這個(gè)問題的提出讓學(xué)生對以往學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖知識加以鞏固，體會到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知古希臘學(xué)者普羅塔戈說過
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