認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖說課(參考版)
2024-10-28 20:21本頁面
【正文】 謝謝大家！。這樣的板書既條理清楚、簡單明了，同時又突出了本課的教學(xué)重點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助作用。實踐應(yīng)用本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計有針對性、層次分明的練習(xí)題組，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知。激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知Ppt出示：2006年到2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍的統(tǒng)計表。四、說教法、學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想。本單元內(nèi)容就是在次基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。二、說學(xué)情通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，并能根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些簡單的實際問題。本課教學(xué)重點：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生合理推測及發(fā)現(xiàn)提出問題的能力。為此，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。下面我將從教材、學(xué)情、課標(biāo)理念、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾方面對本課時的內(nèi)容進(jìn)行闡述。（2）如果有很多數(shù)據(jù)的時候，折線統(tǒng)計圖更簡潔?！颈经h(huán)節(jié)通過交流學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神。？？讓學(xué)生舉手發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。通過以上這些練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計有針對性，層次分明的練習(xí)題組，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中進(jìn)一步理解，鞏固新知、訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進(jìn)一步的提高。讓學(xué)生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在探究活動中實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中始終以愉悅的心情和親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程?；顒铀模涸谝陨匣顒拥幕A(chǔ)上，進(jìn)一步體驗感受折線統(tǒng)計圖。（生獨立完成，同桌檢查）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試一試環(huán)節(jié)，對比前面的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，說明折線統(tǒng)計圖有什么特點？總結(jié)學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納出（1）折線統(tǒng)計圖容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢。通過這個活動，進(jìn)一步加深對折線圖的理解，學(xué)會讀圖。課件出示問題：（1）從圖中的各個點，你可以知道哪些信息？（2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？（3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？先自己思考，再同桌交流，老師巡視，指名回答。教師根據(jù)匯報情況指出不但看到折線統(tǒng)計圖有點，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣?！缎陆虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。通過這樣的做法不僅能使學(xué)生運用已有知識產(chǎn)生對新知識的興趣，還能使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，復(fù)習(xí)之前看圖的方法，并指出如果要清楚了解“非典”病人數(shù)量的增減變化情況，通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖能直觀地看出來嗎？其實整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。六、說教學(xué)流程：為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。五、說教法學(xué)法根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，本堂課除了講授法外，我還將采取以下的教學(xué)方法：：教師為學(xué)生創(chuàng)造一個現(xiàn)實生動，有趣的教學(xué)環(huán)境，使折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識具體化，形象化，從而喚醒學(xué)生的求知欲。難點：弄清折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價值體驗。三、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)上述教材分析，考慮到五年級學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我從知識和能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三個維度制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1通過觀察與對比，使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及其特點,能看懂折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況做簡單分析。本教材的編排是本著由淺入深，循序漸進(jìn)安排的，符合五年級學(xué)生年齡特征和思維特點，通過對本知識的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。一、說教材：本課是九年義務(wù)教材西師版數(shù)學(xué)教材五年級下冊第五章第一節(jié)第1課時。讓學(xué)生看看書上的例題和練習(xí)，對全課有個整體的認(rèn)識總結(jié)全課，情感升華最后以奧運總結(jié)，呼喚學(xué)生對祖國的熱愛，完成本課情感目標(biāo)。做完上述分析理解感受為主的題目后，轉(zhuǎn)入畫圖練習(xí)（練習(xí)十三第1題），媒體同步演示，學(xué)生協(xié)作完成，并交流討論匯報題目所涉及問題，教師適當(dāng)
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