六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率第2課時(shí)案例分析(參考版)
2025-04-19 23:29本頁(yè)面
【正文】 。它大致包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出決策；而分析數(shù)據(jù)、作出決策相對(duì)隱性一些，更加體現(xiàn)一個(gè)人的能力。只有讓學(xué)生充分的練習(xí)和體驗(yàn)，才能讓知識(shí)在頭腦中根深蒂固?！ ∥濉⑷n小結(jié) 教師：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問(wèn)？有什么要提醒大家需注意的地方？ 六、課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5，6，7題。 四、完成課堂活動(dòng) （1）學(xué)生獨(dú)立完成，如果有困難可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1到20的奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)分別是哪些？ ?。?）集體交流。對(duì)數(shù)據(jù)初步整理之后，通過(guò)整理出的數(shù)據(jù)分析事件，作出判斷或預(yù)測(cè)。策略分析：整理數(shù)據(jù)時(shí)很常用的方法是分類與排序。 學(xué)生：抽到A和抽到梅花A的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈紸的可能性是1/10，抽到梅花A的可能性是1/40。 學(xué)生：抽到5的可能性是1/10，因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是1/10；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是1/10?！ W(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。策略分析：在這里，實(shí)施了通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行推斷的策略，這樣的活動(dòng)是在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂
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