【正文】 三、小結(jié)：視覺藝術(shù)，眼睛見多了，思路和手段也就相應(yīng)的靈活了，所以同學(xué)們要多看，多思考，才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的靈感。實(shí)空間和虛空間的臆想表現(xiàn)使合理的設(shè)計(jì)思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn)，說明末實(shí)現(xiàn)的事物有具體形象的表現(xiàn)。形體的演變?yōu)槲覀冊(cè)谠煨秃脱诱剐院驮煨偷漠悇?chuàng)性上進(jìn)行了有趣的訓(xùn)練，打破思維的縱向性，把橫向間的物象有機(jī)地聯(lián)系在一起，最大可能地完成造型上的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。(二)質(zhì)感的轉(zhuǎn)換 改變視覺觀察常規(guī)，打破物體原有質(zhì)感的概念，使一物體用不同的材料質(zhì)感進(jìn)行轉(zhuǎn)換，建立新的質(zhì)感概念，通過多種手法，使新的材料質(zhì)感有機(jī)地和物體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，完整地成為一體，訓(xùn)練自由表現(xiàn)物體質(zhì)感的能力一，體驗(yàn)物體質(zhì)感的轉(zhuǎn)換過程。正如畢加索所說“他們已不再是兩個(gè)人，不過是形體和色彩而已，形體和色彩保留兩個(gè)人的這個(gè)觀念，也保存了他們生命的律動(dòng)”。畢加索的《小提琴與葡萄》，作品同時(shí)向觀者展示了樂器的正面和側(cè)面，以及其他物體的諸面。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用視覺信息設(shè)計(jì)構(gòu)成新的意象教具：不同物品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、轉(zhuǎn)入新課(一)運(yùn)用視覺信息設(shè)計(jì)構(gòu)成新的意象阿恩海姆在談?wù)撃骋皇挛锏某橄笮问綍r(shí)提出兩個(gè)過程：一是把握某事物的主要性質(zhì)；二是構(gòu)造出它的動(dòng)態(tài)形態(tài)，以達(dá)到對(duì)其總體結(jié)構(gòu)狀態(tài)的把握。四、作業(yè)及要求全因素描靜物寫生要求：造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確大的明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈邊緣線的虛實(shí)與空間關(guān)系對(duì)比自然，空間效果美具有豐富的色調(diào)變化能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系半開紙、20學(xué)時(shí)完成第五節(jié) 創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)課題分析：通過創(chuàng)意素描的練習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。(二)長(zhǎng)期素描作業(yè)的基本要求造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確大的明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈邊緣線的虛實(shí)與空間關(guān)系對(duì)比自然，空間效果美具有豐富的色調(diào)變化能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系以上6條，即是要求，也是我們寫生的目標(biāo)，檢測(cè)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)，一方面是其明暗關(guān)系對(duì)比強(qiáng)烈，另一方面是刻畫上作“加法”，使畫面的重要部分“實(shí)”。而各個(gè)部分平鋪敘、面面俱到的畫面則顯得疲軟沉悶，缺乏藝術(shù)感染力。應(yīng)該說，方體現(xiàn)為對(duì)形體的理解和分析過程，圓則是對(duì)形體實(shí)際造型的還原結(jié)果?？桃獾刈非蠓?，會(huì)使造型表現(xiàn)流于概念化和簡(jiǎn)單化，阻礙我們對(duì)對(duì)象具體地觀察和深入地再現(xiàn)。初學(xué)者最易犯的處理錯(cuò)誤，是在大的形體尚且偏平無體積感時(shí)，其基礎(chǔ)體積，這是必須注意的。(2)把握結(jié)構(gòu)造型的表面形體關(guān)系是受制于其內(nèi)部構(gòu)造的，因此，一方面需結(jié)合觀察和理解形體結(jié)構(gòu)，另一方面需運(yùn)用幾何造型原理歸納出形體的體面轉(zhuǎn)折關(guān)系，不可只捕捉表面的形體現(xiàn)象，同時(shí)還應(yīng)避免置對(duì)象造型具體性于不顧的概念化造型傾向。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課(一)長(zhǎng)期素描作業(yè)的要點(diǎn)把握(1)把握特征把握靜物的內(nèi)容和特征。六、作業(yè)及要求全因素光影式素描寫生要求：構(gòu)圖是否得當(dāng)畫面整體色調(diào)、明暗關(guān)系強(qiáng)烈邊緣線的虛實(shí)和空間關(guān)系處理較好物體的質(zhì)感、量感得到較為充分的表現(xiàn)。因而，在三度空間素描學(xué)習(xí)中，研究結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，始終是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)，在加工材料的過程中，可以讓設(shè)計(jì)者了解物體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式、機(jī)能要素，為更好地為理解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)造型提供科學(xué)的依據(jù)。材料本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，材料與材料之間的銜接關(guān)系，材料的造型處理，都需要加工工藝來完善。應(yīng)通過大量的實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握質(zhì)感表現(xiàn)的技巧。因?yàn)樵O(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)多數(shù)都是近距離描寫，關(guān)于材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)技術(shù)研究應(yīng)是設(shè)計(jì)專業(yè)素描中的一個(gè)重要課題。在人類對(duì)自然形態(tài)和人為形態(tài)審視中，除造型和色彩諸因素外，物體本身所具有的材料特性以及肌理感覺，同樣是一種審美的客體。（五）對(duì)不同質(zhì)感的表現(xiàn)運(yùn)用黑、白、灰調(diào)對(duì)物體作質(zhì)感描繪是素描中理解、分析明暗、規(guī)律、質(zhì)感等表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。從這張素描作品來看，線框內(nèi)的部分是作者著力刻畫的重點(diǎn)。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。（四）質(zhì)感　由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感，如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。再如形的大小、固有色的深淺都能表現(xiàn)物體的量感。　（三）量感　由物體的重量帶給人的視感知即為量感，在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感受是造成物體量感的重要因素。所謂整體觀察，還有從各個(gè)視點(diǎn)把握對(duì)象的含意，并非只從你作畫的位置出發(fā)。想要迅速把握認(rèn)知對(duì)象，就不能不講究方法。課時(shí)：1學(xué)時(shí)教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知物象材質(zhì)和表現(xiàn)的能力教學(xué)重難點(diǎn)：不同質(zhì)材表現(xiàn)的方法教具：不同材質(zhì)和類型的物品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、新課：出示課題不同物體的材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)（一）訓(xùn)練目的在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里根據(jù)各門類的需要運(yùn)用素描形式，傳達(dá)，記錄，轉(zhuǎn)化視覺信息的結(jié)果，因此素描的理論和技法都應(yīng)與設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)，反映設(shè)計(jì)的基本性質(zhì)，成為傳達(dá)設(shè)計(jì)的有效手段。從而培養(yǎng)自己正確的觀察方法和判斷。因而，對(duì)于節(jié)律的感受應(yīng)該是極其敏銳的，而這一點(diǎn)，即便對(duì)于涉畫未深的學(xué)生來說，也必須建立這一意識(shí)。由于構(gòu)置與組形的得當(dāng)，便能產(chǎn)生節(jié)律，但如不當(dāng)，則節(jié)律全無，一個(gè)全身人體的姿態(tài)，由于各部動(dòng)向聯(lián)系與組形的得當(dāng)，自然產(chǎn)生節(jié)律，如果不當(dāng)，亦節(jié)律全無。節(jié)律，是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關(guān)聯(lián)，一種關(guān)于節(jié)奏與韻律的關(guān)聯(lián)。而對(duì)后者的把握雖然不可能不包括對(duì)事物的理解，但這種理解，仍然要復(fù)歸于視覺上可以感知的東西上來，因而視覺感悟自然起著重要的作用，當(dāng)我們企望以繪畫的方式再現(xiàn)某一形象時(shí)，對(duì)特征的把握是一個(gè)不可忽視的內(nèi)容，它是藝術(shù)素質(zhì)中十分重要的一個(gè)方面?；A(chǔ)訓(xùn)練中必須把握基本的造型規(guī)律，這是一種共性的東西，如結(jié)構(gòu)體面一類，但熟悉這些規(guī)律又易流于概念化，導(dǎo)致千人一面，唯一克服辦法是強(qiáng)化特征意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別具體性的把握。特征意識(shí)現(xiàn)象世界的外部形態(tài)是千姿百態(tài)的，個(gè)體差異總是呈現(xiàn)出各自的特征，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動(dòng)性的重要標(biāo)志。相互比較是一個(gè)訓(xùn)練