【正文】 32。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。提問：網(wǎng)站發(fā)布以后，怎樣讓別人知道并瀏覽網(wǎng)站呢？（宣傳、展示）（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。選中網(wǎng)站中的某個(gè)文件夾或文件，單擊“上傳”按鈕即可將所選的文件夾或文件上傳，網(wǎng)站上傳前、后窗口的顯示內(nèi)容。提示，由于遠(yuǎn)程信息的訪問方式選擇的是“本地/網(wǎng)絡(luò)”，因此上傳文件就是將整個(gè)網(wǎng)站的文件上傳到本地計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程文件夾d:\website中。我們以站點(diǎn)主發(fā)布到本機(jī)的某位置為例，學(xué)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站方法。c．先演示超鏈接檢查再讓學(xué)生分組實(shí)踐。”從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生有了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)，我采用設(shè)疑導(dǎo)入。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。（2）學(xué)生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：測(cè)試網(wǎng)站——檢查網(wǎng)站鏈接，配置遠(yuǎn)程信息等內(nèi)容是難點(diǎn)。(4)通過學(xué)習(xí)，掌握利用Dreamweaver上傳文件的方法。(2)通過學(xué)習(xí)，能夠修復(fù)網(wǎng)站中斷掉的鏈接。 板書設(shè)計(jì)：第十五課 信息互動(dòng)——制作表單網(wǎng)頁一、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁二、制作表單三、測(cè)試網(wǎng)頁教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。表單時(shí)一種比較常用的收集信息的形式，它是網(wǎng)站管理者與瀏覽者之間溝通的橋梁，表單常用于申請(qǐng)郵箱、注冊(cè)個(gè)人信息、填寫調(diào)查報(bào)告以及購物信息等。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：表單的制作及應(yīng)用?！具^程與方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 板書設(shè)計(jì)：第十四課 錦上添花——用層制作網(wǎng)頁特效一、編輯網(wǎng)頁打開網(wǎng)頁制作導(dǎo)航欄添加網(wǎng)頁內(nèi)容二、制作層特效顯示/隱藏文本替換文本內(nèi)容拖動(dòng)網(wǎng)頁內(nèi)容三、制作圖像晃動(dòng)特效四、測(cè)試網(wǎng)頁教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯網(wǎng)頁涉及知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)頁打開 制作導(dǎo)航欄 添加網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作層特效涉及知識(shí)點(diǎn)：使用層：“顯示/隱藏元素文本” 替換文本內(nèi)容 拖動(dòng)網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作圖像晃動(dòng)效果涉及知識(shí)點(diǎn)：添加行為和設(shè)置行為事件 （三）協(xié)作提高 分組整合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作層特效和圖像晃動(dòng)效果、?！具^程與方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。課 題第十四課 錦上添花——用層制作網(wǎng)頁特效 第十四周教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用層制作層特效。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。熟悉下列操作步驟：播放聲音；插入視頻文件（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。根據(jù)教材中的提示，打開Dreamweaver軟件進(jìn)行操作聯(lián)系。明確下列步驟：打開網(wǎng)頁文件；制作導(dǎo)航欄；添加網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作彈出窗口教師一定要引導(dǎo)學(xué)生先完成要彈出的窗口，再往下做。媒體內(nèi)容是網(wǎng)上比較流行的元素，正是在網(wǎng)頁中添加了多媒體元素，才使得網(wǎng)頁變得更加生動(dòng)，更加吸引瀏覽者。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。（2）學(xué)生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作彈窗口效果，添加多媒體內(nèi)容的過程。 (4)通過學(xué)習(xí)，能夠通過參數(shù)設(shè)置控制網(wǎng)頁中視頻的播放。(2)通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用“播放聲音”行為為頁面元素添加聲音。板書設(shè)計(jì)： 第十二課 一觸即發(fā)—應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果 一、完善創(chuàng)建網(wǎng)頁 二、添加動(dòng)態(tài)效果應(yīng)用“交換圖像”行為；應(yīng)用“彈出信息”行為；應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為 三、測(cè)試網(wǎng)頁 教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。可以通過應(yīng)用行為或者編寫代碼的方式在狀態(tài)欄中實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)效果。應(yīng)用“交換圖像”行為對(duì)于觸發(fā)動(dòng)作的事件，可以讓學(xué)生在行為面板中進(jìn)行嘗試設(shè)置，體驗(yàn)其中的不同，幫助理解行為、事件、動(dòng)作之間的關(guān)系。【任務(wù)二：】添加動(dòng)態(tài)效果教師示范，打開Dreamweaver8軟件工具，提示學(xué)生根據(jù)前面已制作的作品繼續(xù)完善后續(xù)的操作過程。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建“救生急救”網(wǎng)頁明確步驟：規(guī)劃“逃生急救”文件夾；新建網(wǎng)頁文件；調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)容由教師示范執(zhí)行，然后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行操作，我在巡視過程注意鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)操作中的相似或相似之處，利用知識(shí)的遷移解決類似問題。按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用“交換圖像”制作動(dòng)態(tài)導(dǎo)航按鈕，應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框?！具^程與方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法；【情感態(tài)度與價(jià)值觀：】（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)通過學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框的方法。課 題第十二課 一觸即發(fā)—應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果 第十二周教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能：】 (1)通過學(xué)習(xí)，了解行為、事件、動(dòng)作的含義。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善?！救蝿?wù)五：】層與樣式表的配合使用 （三）協(xié)作提高分組整合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:①保存的路徑不正確。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】通過“屬性檢查器”快速創(chuàng)建CSS樣式表 涉及知識(shí)點(diǎn)：首先選擇網(wǎng)頁中的文本，然后在“屬性檢查器”中創(chuàng)建CSS樣式表，最后取消選擇，進(jìn)行相關(guān)修改。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：CSS樣式表定義，應(yīng)用。【過程與方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 板書設(shè)計(jì)：第十課 左右逢源—滾動(dòng)字幕與層的使用一、規(guī)劃“校園內(nèi)外”文件夾和制作導(dǎo)航欄二、利用“滾動(dòng)字幕”制作動(dòng)態(tài)頁面標(biāo)題三、使用AP Div元素（層）布局網(wǎng)頁 四、測(cè)試網(wǎng)頁教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。注意提現(xiàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的插入Flash操作過程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。【任務(wù)三：】插入Flash文本作為鏈接對(duì)象網(wǎng)頁中可以插入FlashPaper文檔。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時(shí)候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個(gè)錨記對(duì)應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁中插入水平線水平線對(duì)于組織信息很有用。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在AP div層中添加標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)字幕效果。課 題第十課 左右逢源—滾動(dòng)字幕與層的使用 第十周教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能：】 (1)、通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行網(wǎng)站素材的歸類管理；