信陵君竊符救趙教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-19 22:10本頁面
【正文】 。寥寥數(shù)語把一個(gè)深沉、老練的將領(lǐng)的形象寫得栩栩如生?！皣厝巍?，說明他意識到這次將兵責(zé)任重大。這里，可以讓學(xué)生分析一下關(guān)于晉鄙的語言、動(dòng)作描寫。后者的例子有：以信陵君虛左自迎生和“賓客皆驚”烘托侯生的不同尋常；以平原君之急切望救、魏王之觀望、信陵君之欲赴秦軍死烘托侯生巧設(shè)奇謀。然后讓學(xué)生舉例，只要求舉出最主要的。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”信陵君立即歸救魏。當(dāng)時(shí)信陵君在趙，許多人勸他歸魏，他不聽，甚至下令說：“有敢為魏王使通者，死。①典型材料的選擇可以先提問學(xué)生：信陵君門下食客三千人，為什么專寫侯嬴一人？討論后小結(jié)：此傳是寫信陵君的，要突出他的歷史功勛，這功勛是在侯生幫助下取得的；而信陵君結(jié)交侯生、問計(jì)于侯生又最能體現(xiàn)他“下士”的作風(fēng)。計(jì)不獨(dú)生而令趙亡；③聞侯生“不聽，可使擊之”而泣；④勒兵，令三種人歸家。關(guān)于“下士”，前面已經(jīng)作過具體分析，這里只要求學(xué)生歸納出它的具體表現(xiàn)：①虛左自迎侯生；②數(shù)請朱亥；③辭決侯生后，省悟出自己“有所失”，而復(fù)返問計(jì)于侯生。1．信陵君的形象。⑤“趙王及平原君……平原君不敢自比于人”（此“人”字專指信陵君）這段話突出了信陵君救趙的歷史功勛。③“至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄”，照應(yīng)上文侯生的最后一段話。三、閱讀第9至12段提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：①寫晉鄙的神情、動(dòng)作和語言，照應(yīng)上文“公子即合符，而晉鄙不授公子兵”，再次證明侯生料事如神。）2．誦讀練習(xí)。參考答案是A、D兩項(xiàng)。D以死激勵(lì)朱亥為信陵君效力，兼告信陵君他不會匯漏此謀，如田光為燕太子丹及荊軻而自刎。B竊符、殺晉鄙之謀是他策劃的，魏王此后必然會知道的，必定將他處死，不如自剄為好。討論第3題，可以先提出多種答案，讓學(xué)生判斷正誤，展開辯論。前兩題的參考答案依次是：①可以看出侯生考慮問題很周密，已料到合符后而晉鄙不聽將會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。1．誦讀的準(zhǔn)備。檢查第7兩段中的重點(diǎn)部分（略）。1．背誦第7段，熟讀第8段。誦讀重點(diǎn)是第2層，特別是要熟讀侯生說的兩段話，即“公子喜士……以是知公子恨之復(fù)返也”和“嬴聞晉鄙之兵符……此五霸之伐也，”要求邊讀邊體會侯生的出眾智慧，對有關(guān)的情況了如指掌，料事如神，而“五霸之伐”一語更表現(xiàn)出他的高瞻遠(yuǎn)矚，真是一席話而使人茅塞頓開。）然后劃分層次：①信陵君辭決侯生；②信陵君復(fù)返問計(jì)，侯生定竊符之策；③計(jì)成。）“復(fù)引車還問侯生”和“公子再拜，因問”中的兩個(gè)“問”字含義相同嗎？（前一個(gè)是問何以“無一言半辭送我；后一個(gè)是“當(dāng)用何計(jì)。）“公子勉之矣！老臣不能從”這兩句是否有深意？（這兩句話聽起來十分淡漠，這是反常的，跟侯生的為人不相合；“不能從”又暗含不能從其“與趙俱死”之計(jì)，意在促其醒悟，并斷定信陵君醒悟后必復(fù)返問計(jì)，所以下文說“吾固知公子之還也”。1．誦讀的準(zhǔn)備。正因?yàn)椤傲糗姳卩挕?，軍?duì)遠(yuǎn)離首都，又接近邯鄲，這就給信陵君創(chuàng)造了竊符救趙的有利條件。要求弄清兩點(diǎn)：1．趙國的危急情
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