三角形全等的判定第一課時說課稿(參考版)
2025-04-19 12:49本頁面
【正文】 雖然備課時，我進行了多次預(yù)設(shè)，但是肯定會有沒想到的情況發(fā)生，我會真實反思自己的經(jīng)驗和不足，在反思中不斷進步。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，所以讓同學(xué)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是非常重要的。（四） 課堂小結(jié)從我的收獲，我的不足，兩方面來課堂小結(jié)既有利于學(xué)生對知識的掌握，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足加以鞏固。通過例題訓(xùn)練，來鞏固剛學(xué)的知識。（可以簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）（三） 例題訓(xùn)練讓學(xué)生到黑板上證明后，學(xué)生點評。嚴格按照尺規(guī)作圖的方式作出三邊分別相等的兩個三角形，剪下來判斷它們能否完全重合，從而來判斷這兩個三角形是否全等。在探究過程中要讓同學(xué)們體會到分類思想的運用。那么滿足一個、兩個或三個條件它們是否全等呢？接連提出兩個問題，可以引起學(xué)生思考，從而激發(fā)同學(xué)們探究滿足一個、兩個或三個條件的三角形是否全等的興趣。（二） 探索新知首先提出問題1：兩個三角形三條邊相等、三個角相等，這兩個三角形全等嗎？由上節(jié)課所學(xué)的知識，同學(xué)們很容易就能回答
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