【正文】 致 謝 感謝在寫作時(shí)期，不厭其煩給我悉心指導(dǎo)，提出中肯意見的彭藝玲老師；感謝小教二班的眾多朋友給我的建議和幫助；感謝中學(xué)班主任、家人，給我的信任和支持！參考文獻(xiàn)【1】 【M】2006，11【2】 .【M】【3】 .【M】1936【4】 【J】【5】 .【J】1988,01【6】 .【M】2008，04【7】 袁正守 陳人雄 .【J】2004第三期【8】 【J】【9】 班主任如何培養(yǎng)小學(xué)班干部【C】【10】 .【C】【11】 .【C】【12】 ，愛讓你看見——班干部培養(yǎng)之我見.【C】。通過階段性的過程評(píng)價(jià)，找出本階段的問題所在，討論解決方案，并與上階段對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步之處，加以肯定和發(fā)揚(yáng)。試想，在每次發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，大部分人都上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，這獎(jiǎng)品又能有多大的激勵(lì)性呢？對(duì)于那僅有的幾個(gè)沒拿獎(jiǎng)的同學(xué)，又情何以堪，能使他們有什么奮斗信心呢？3)獎(jiǎng)品要?jiǎng)?chuàng)新 所發(fā)的獎(jiǎng)品不能每次都是同樣的，這樣就沒有吸引性了?？筛鶕?jù)班干部談體內(nèi)開展的活動(dòng)，設(shè)置“某某活動(dòng)璀璨星”，對(duì)他當(dāng)次表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并鼓舞了其他同學(xué)。所以，表揚(yáng)要及時(shí)。 2）及時(shí)。適度的表揚(yáng)是指，就事情本身出發(fā)，來對(duì)他的行為進(jìn)行肯定。1）適度。但老師要斟酌著哪些方面公開表揚(yáng)，哪些方面私下略微提提更好。（一）精神獎(jiǎng)勵(lì)——表揚(yáng)比如，當(dāng)生活委員及時(shí)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)體溫偏高并第一時(shí)間告知老師，請(qǐng)求援助。所以我們應(yīng)該注重獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班級(jí)和職位有愛的情感，才能表現(xiàn)出樂于奉獻(xiàn)的精神以及強(qiáng)烈的責(zé)任感?！缎睦韺W(xué)大辭典》中認(rèn)為：“情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)”【7】 。學(xué)習(xí)方面要評(píng)價(jià)的是，每個(gè)階段中，各個(gè)班干部的學(xué)習(xí)方法是否合適、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正上進(jìn)、以及學(xué)習(xí)成果對(duì)前兩項(xiàng)的基本驗(yàn)證。它培養(yǎng)人們良好的道德意識(shí)、道德品質(zhì)和道德行為，樹立正 確的義務(wù)、榮譽(yù)、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。道德是指社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。比如說，道德方面某項(xiàng)占多少分，學(xué)習(xí)方面各項(xiàng)占多少分，情感態(tài)度方面各縣占多少分。實(shí)現(xiàn)監(jiān)督和評(píng)價(jià)要注意：建立監(jiān)督評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、建立監(jiān)督評(píng)價(jià)團(tuán)體、利用評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)于班干部的評(píng)價(jià)要注意過程性，即過程評(píng)價(jià)。第四章 監(jiān)督評(píng)價(jià)監(jiān)督，即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)或某一特定環(huán)節(jié)﹑過程進(jìn)行監(jiān)視﹑督促和管理﹐使其結(jié)果能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。魏書生老師同時(shí)帶兩個(gè)班，并且常年出差、講座在外，但是兩個(gè)班卻運(yùn)行的相當(dāng)好，這可歸功于班上的運(yùn)作系統(tǒng)【6】 6】。放權(quán)不等于棄權(quán)，教師在放權(quán)時(shí)要作為參謀長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)某些班干部的請(qǐng)教和請(qǐng)示提出指導(dǎo)性意見即可。比如說文藝委員擅長(zhǎng)唱歌和組織，就可以把開展文藝活動(dòng)的權(quán)力交給他；比如說班長(zhǎng)號(hào)召力強(qiáng)，就可以把競(jìng)賽等集體活動(dòng)以及人際協(xié)調(diào)交給他。但是放權(quán)要注意以下幾個(gè)問題:（一）明確放權(quán)對(duì)象。教師應(yīng)給班干部實(shí)權(quán)，讓他可以自己直接處理事情，直接召開小會(huì)，并不需要事事請(qǐng)示。下放權(quán)力也是信任的表示。放置班級(jí)，這群已經(jīng)通過選拔和培訓(xùn)證實(shí)自己的班干部們，需要老師的信任幾乎同報(bào)刊需要人民的信任是同等的?！?】馬著名教育家魏書生有句話是這樣說的“學(xué)生能解決的問題，班委不過問；班委能解決的問題，班主任絕不過問”，可見信任與放權(quán)。信任在管理和教育領(lǐng)域中，有個(gè)著名的“羅森塔爾效應(yīng)”【4】 4】，即對(duì)管理或者教育的對(duì)象給予期許和其能力的肯定，從而獲得積極正向的結(jié)果。（二）也要讓班干部們用正面途徑能自己慢慢樹立起一些在同學(xué)們心中的威信，比如說努力學(xué)習(xí)，取的好成績(jī)；積極參加合組織活動(dòng)，提高組織能力；幫助同學(xué)，及時(shí)真誠(chéng)等等。這樣才能樹立和形成教師的良好人格品德，才能使學(xué)生深深感受到老師的可親可敬。舉個(gè)例子，一位教師在三尺講臺(tái)上，形態(tài)自如，儀表端莊，語言標(biāo)準(zhǔn)流暢；授課時(shí)，精神飽滿，情緒樂觀，邏輯性強(qiáng)，不時(shí)來點(diǎn)風(fēng)趣和幽默，條理清晰，言辭語調(diào)活潑富于變化，板書規(guī)范工整，教學(xué)方式方法靈活多樣，教態(tài)真誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；在教學(xué)中，思想端正，捧出一片愛心，熱情地為學(xué)生鋪路搭橋。并且要在同學(xué)們面前對(duì)班干部做得好的進(jìn)行表揚(yáng)盡量讓同學(xué)們知道班干部為班上做了很多事。教師要注意三點(diǎn)：通過選拔與培訓(xùn)后，教師要在正式的班會(huì)場(chǎng)合任命班干部，并帶領(lǐng)其宣讀班干部誓言。《辭?！酚型艞l曰：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼具威信。教大家制定時(shí)間計(jì)劃表，根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)好什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)，什么時(shí)候看多少課外書，再抓住課堂老師講課的幾十分鐘認(rèn)真聽，其他時(shí)間，想干什么就干什么。班干部幫助大家學(xué)習(xí)便是要注重督促大家預(yù)習(xí)、組織活動(dòng)促使大家在快樂中復(fù)習(xí)。（一）方法。前幾次都有班主任帶領(lǐng)參與組織策劃，視進(jìn)步的快慢來決定是否可以放手讓班干部組織一次集體活動(dòng)，比如，詩歌朗誦比賽等等。給辦干部