【正文】 中層以上管理干部本身承擔(dān)著學(xué)校管理工作，已有相當(dāng)工作量，由學(xué)校聘委會具體評定。農(nóng)村高中，周標(biāo)準(zhǔn)授課時數(shù)為每周12節(jié)。農(nóng)村中學(xué)，周標(biāo)準(zhǔn)授課時數(shù)為每周14節(jié)。農(nóng)村中心校，周標(biāo)準(zhǔn)授課時數(shù)為每周18節(jié)。 二、工作量計算：各學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況制定具體標(biāo)準(zhǔn)。審題準(zhǔn)確，圍繞問題，重點突出；思路清晰，答辯靈活，應(yīng)對自如；表述正確，語言流暢，邏輯性強；舉止得體，從容自然。ABC教學(xué)特色（1分）教學(xué)的某一方面有獨特的創(chuàng)舉，效果顯著。有效組織教學(xué)，駕馭課堂靈活。ABC教學(xué)基本功（3分）教態(tài)自然、大方；語言準(zhǔn)確、簡練、流暢；演示操作規(guī)范，指導(dǎo)得法。ABC交流狀態(tài)（1分）學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑；學(xué)生在活動中能進行自我評價、診斷，相互討論和幫助，能主動與他人合作。ABC教學(xué)調(diào)控和效果的檢測（2分）精心安排有層次性、針對性和開放性的練習(xí)活動；以師之情喚生之情，師生平等，情感融洽、和諧；對學(xué)生的即時評價有效，體現(xiàn)多元性；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，課業(yè)負擔(dān)合理，輕負高效。ABC教學(xué)過程安排（3分）教學(xué)程序科學(xué)自然，有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；教學(xué)活動結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建立；教學(xué)節(jié)奏、密度適當(dāng)，時間分配合理。ABC教學(xué)內(nèi)容處理（3分）活用教材，科學(xué)處理教材，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，突破難點，解決疑點。注重探究能力、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)?？梢岳奂涌鄯?，最多扣10分。廉潔奉公，樂于奉獻不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教，不亂補課，亂訂復(fù)習(xí)資料、亂辦班。尊重家長，爭取配合正確處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系，虛心聽取學(xué)生家長意見和建議，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作尊重同志，善待他人，同事間相互支持幫助，謙虛謹慎。勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。在思想上與黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。附2：（一）職業(yè)道德考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）一、考核內(nèi)容：（如具備下列條件得10分）熱愛祖國，依法從教熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義。班主任加分。支教加分。2003—2005年已取得職稱資格未被聘任到相應(yīng)崗位的教師按照取得資格時間予與加分。三、其它加分項目及賦分標(biāo)準(zhǔn)教齡加分。二、賦分項目及標(biāo)準(zhǔn)（詳見附27）序號項目權(quán)重分值1職業(yè)道德10分2課堂教學(xué)、答辯25分3常規(guī)工作40分4學(xué)術(shù)成果5分5獲獎情況10分6民主測評10分總分100分說明：各縣（區(qū)）、改革學(xué)校在不突破市里方案大的原則下，結(jié)合本地實際，可進一步研究確定具體的考核量化賦分標(biāo)準(zhǔn)、操作程序和辦法，但必須經(jīng)過學(xué)校全體教職工大會反復(fù)討論，達到85%以上教師同意后，方可實施。一、總的原則按照國家和省對中小學(xué)教師職稱制度改革試點的總體要求，制定考核、加分項目及賦分參考標(biāo)準(zhǔn)要堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的原則；注重尊重歷史、著眼現(xiàn)實、符合實際的原則；創(chuàng)新機制、完善教師考核評價辦法的原則；公平、公正、公開、競爭的原則；力求普遍性與特殊性、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。 二○一○年八月十八日全市中小學(xué)教師職稱制度改革試點第二階段評聘工作考核、加分項目及賦分參考標(biāo)準(zhǔn)松原市人力資源和社會保障網(wǎng)附：全市中小學(xué)教師職稱制度改革試點第二階段評聘工作考核、加分項目及賦分參考標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）課堂教學(xué)、答辯考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（25分）常規(guī)工作考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（40分）學(xué)術(shù)成果考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（5分）獲獎情況考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）民主測評賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）市直的改革要先行一步。（四）把握時限。要堅持積極穩(wěn)妥地推進改革，使改革中所反映出來的問題和矛盾全部解決在改革之中，不留任何隱患。尤其在方案的制定、啟動空崗數(shù)額、制定考核評價賦分參考標(biāo)準(zhǔn)、組織考核評價、推薦競聘、公開公示等重點環(huán)節(jié)，要實行陽光運作，增強透明度。（三）穩(wěn)慎實施。市人社、教育部門要成立改革工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，聯(lián)系縣區(qū)和重點學(xué)校，協(xié)調(diào)指導(dǎo)開展工作。要健全組織，分解責(zé)任，統(tǒng)籌解決改革中遇到的各種矛盾和問題。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全市改革總體方案的審議、各縣區(qū)改革實施方案的審核；與省和國家部委進行政策咨詢，情況溝通和請示匯報；對涉及全市改革中重大問題進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；強化對縣區(qū)和部門工作的督促、檢查和考核。（二）落實責(zé)任。要切實處理好堅定推進改革與保持穩(wěn)定的關(guān)系，處理好堅持改革方向、鞏固第一階段改革成果與從實際出發(fā)處理改革矛盾的關(guān)系，處理好改革與正常教學(xué)活動開展的關(guān)系。我市的中小學(xué)教師職稱制度改革工作情況復(fù)雜，涉及面廣，歷史遺留問題多，工作難度大，已經(jīng)引起國務(wù)院和省委、省政府的高度關(guān)注。市人社、教育部門對全市改革試點工作進行認真總結(jié)，形成改革試點工作報告，報市委市政府，上報省“兩廳”、國家“兩部”。主要考核啟動空崗比例及被聘人員結(jié)構(gòu)，評委會、聘委會、全校教職工大會發(fā)揮作用，政策宣傳和思想工作，制度機制和政策創(chuàng)新，信訪維穩(wěn)和突發(fā)事件處理，改革對教學(xué)工作的促進，各級干部、教職工對改革的評價等方面情況。各改革學(xué)校向受聘教師頒發(fā)聘書，聘期為3年，加強聘后管理。評審合格的，按管理權(quán)限，報人社部門審核確認。評審確認。各改革學(xué)校聘委會依據(jù)競聘人員的得分，按各級別空崗競聘數(shù)額，從高分到低分按排序確定本學(xué)校推薦的各級別教師評審人選。各改革學(xué)校要嚴格按照本地制定的考核評價賦分參考標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?？缧⒓訊徫桓偲傅慕處?，要向?qū)俚亟逃姓块T提出個人書面申請，由教育行政部門審查，報屬地人社部門進行審核確認。競聘人員向?qū)W校聘委會提出書面申請及相關(guān)證件材料。所有考核評價項目計算時間截止為2009年12月31日。具備接收條件的學(xué)校，經(jīng)人社和教育部門審核同意后，可以跨校組織其他學(xué)校的教師參加空余編制崗位的競聘。 公布競聘崗位和基本條件。經(jīng)核準(zhǔn)的評委庫按管理權(quán)限由人社部門備案。評委庫成員由市縣教育領(lǐng)域知名專家、具有高級教師以上職稱資格且責(zé)任心事業(yè)心較強的人員擔(dān)任。各縣區(qū)人社局負責(zé)組建一級、二、三級教師專業(yè)技術(shù)水平評審會。市、縣區(qū)人社局按照改革試點確定的審批管理權(quán)限及組建評審委員會的要求，分別組建相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)水平專家評委庫和評審委員會，對競聘人選的專業(yè)技術(shù)水平進行評審。經(jīng)表決，方案未通過的，要根據(jù)全體教職工大會提出的意見和建議進行修改，直至獲得通過，方可報同級教育人社部門審核，批復(fù)后組織實施。各改革學(xué)校根據(jù)松原市第二階段改革工作的總體部署和相關(guān)的實施方案，科學(xué)合理地制定本校的競聘工作實施方案，方案內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、競聘范圍、競聘崗位條件、空崗數(shù)額、方法程序、組織領(lǐng)導(dǎo)和具體要求等。聘委會的主要職責(zé)是：制訂競聘崗位工作方案；公布競聘崗位，制訂竟聘崗位條件；審查競聘人員資格；對競聘人員進行評價、考核；擇優(yōu)推薦評審人選等。學(xué)校校長符合條件并參加競聘的，聘委會主任由同級教育行政部門根據(jù)情況指定符合條件的學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員或其他人員擔(dān)任。除學(xué)校聘委會主任外，其他成員必須經(jīng)過學(xué)校全體教職工大會差額投票選舉產(chǎn)生。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，聘委會人數(shù)最低不少于7人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員占30%，一線教師占70%。在實施過程中要突出把握好以下幾個重點環(huán)節(jié)：學(xué)校組建聘任委員會。把培訓(xùn)落實到每一學(xué)校，落實到每一改革的組織領(lǐng)導(dǎo)者，落實到每一操作難點。市人社、教育部門要組織縣區(qū)人社教育部門有關(guān)人員和各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其成為領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、推進改革的骨干中堅。制定印發(fā)通俗易懂的宣傳手冊，將改革的相關(guān)政策宣傳到每個學(xué)校、每位教師，使每位教師理解改革、支持改革，積極參與改革。充分利用各種媒體廣泛宣傳改革的意義、目的，實質(zhì)和內(nèi)涵，在社會上樹立正確導(dǎo)向。各縣區(qū)參照市里作法，采取相應(yīng)措施做好第一階段的收尾工作，并進行總結(jié)，對第二階段的改革工作做出安排。市委、市政府組織召開全市第二階段深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作動員大會，總結(jié)前段工作，安排部署第二階段改革工作。各縣區(qū)的改革實施方案，要經(jīng)縣區(qū)政府常務(wù)會議和縣區(qū)黨委常委會審議通過，報市人社、教育部門審核備案后組織實施。各縣區(qū)制定上報改革實施方案。市人社教育部門在總結(jié)第一階段改革工作和借鑒外地做法的基礎(chǔ)上，完善全市的第二階段改革總體方案，經(jīng)省“兩廳”審核，市政府常務(wù)會議審議，并報國家“兩部”批準(zhǔn)后實施。第二階段改革全部結(jié)束后，連同第一階段競聘到相應(yīng)崗位上的教師，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任及兌現(xiàn)工資待遇時間，從2011年1月1日起執(zhí)行。按規(guī)定程序辦理的全日制大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定職和其他形式取得初級資格的人員，可不受崗位限制，聘任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。兼任學(xué)校中層以上管理干部的教師、教輔人員要與一線教師一道參加崗位競聘。賦分的參考標(biāo)準(zhǔn)由市里統(tǒng)一制定，各縣區(qū)可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。對學(xué)校中層以上管理干部、教輔人員的競聘條件設(shè)定上，要從他們特定的管理和輔助工作出發(fā)，加以靈活掌握，形成正確導(dǎo)向。充分體現(xiàn)競爭、擇優(yōu)的要求，各改革學(xué)校聘委會在確定推薦評審人選時，必須采取差額考核、評價辦法進行，并將競聘方案和競聘程序報同級人社教育部門審核批準(zhǔn)后組織實施。（四）嚴格履行競聘程序。市里制定統(tǒng)一的職業(yè)道德、課堂教學(xué)、演講答辯、常規(guī)工作、學(xué)術(shù)成果、獲獎情況以及教齡加分等量化評價標(biāo)準(zhǔn)。在第二階段改革中，可以繼續(xù)通過競聘同級或上一級專業(yè)技術(shù)崗位方式實現(xiàn)過渡（其中，未聘人員競聘上一級專業(yè)技術(shù)崗位的政策只適用于此次改革），被聘人員自然過渡聘任到新的職稱體系中對應(yīng)崗位，其中過渡聘任到同級別崗位的，不再參加人社部門組織的專業(yè)技術(shù)水平評審；未聘人員，市、縣兩級人社部門按照審批管理權(quán)限，審核確認過渡到新的職稱體系。（二）進一步推進未聘人員的職稱過渡。（一）最大限度地啟動剩余空崗。堅持積極推進，穩(wěn)慎實施，強化改革中的信訪、維穩(wěn)和處理突發(fā)事件工作。堅持“老人老辦法、新人新政策”。嚴密改革程序，教職工自主申報、學(xué)校組織競聘上崗。在具體操作上要做到“四個公開”，即“政策規(guī)定、程序公開，競聘崗位數(shù)額、條件公開，考核評價標(biāo)準(zhǔn)公開，推薦競聘結(jié)果公開”，接受教職工監(jiān)督。堅持走群眾路線。二、基本原則堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)。要在原有改革方針、政策、總體思路和原則不變的基礎(chǔ)上，著眼構(gòu)建長效機制，立足改革創(chuàng)新，完善改革政策，細化評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評審辦法，著力解決第一階段改革中遇到的問題和矛盾。一、指導(dǎo)思想我市第二階段中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作，要按照國家和省里的總體部署，統(tǒng)一認識，強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，嚴肅紀(jì)律，從速運行，堅定不移地推進改革。G,LB松原市中小學(xué)教師職稱制度改革試點第二階段評聘工作總體方案松原市人力資源和社會保障網(wǎng)并于4月底前完成評聘工作。（十二）要確保按時完成任務(wù)市、縣（區(qū)）要增強時間觀念，嚴格按照國家、省、市確定的改革評聘工作時間要求，按時完成好每一個階段工作任務(wù)。（十一）總結(jié)驗收各縣（區(qū)）改革評聘工作結(jié)束后，要對試點工作進行全面總結(jié)，認真總結(jié)改革取得的好經(jīng)驗，認真查找存在的問題，認真研究解決問題的辦法，形成書面材料上報市教育、人社部門。已取得專業(yè)技術(shù)資格并兌現(xiàn)待遇的人員，在本次競聘中未能競聘到上一級別崗位的，仍按原規(guī)定執(zhí)行。寧江區(qū)、市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、哈達山旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)籌備處、扶余縣、乾安縣、長嶺縣20032005年、前郭縣20022005年已取得相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格未聘任到相應(yīng)崗位的教師。考核不合格的，不能續(xù)聘，考核合格的，可以續(xù)聘，并及時辦理續(xù)聘手續(xù)。（十）學(xué)校聘用各改革學(xué)校根據(jù)人社部門審核確認意見，與受聘人員簽訂聘任合同，聘任期為3年，并頒發(fā)聘書和中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平資格證書。（3）人社、教育部門對各改革學(xué)?？己送扑]過程實施監(jiān)督，對不符合有關(guān)程序和要求的，取消其推薦資格。公示期間，聘委會公布舉報電話，并接受各種舉報，認真調(diào)查核實，對不符合條件的、違反有關(guān)規(guī)定和程序的人員，取消聘任資格。中小學(xué)高級及以下級別教師崗位（1）各改革學(xué)校聘委會依據(jù)競聘人員的得分，按空崗競聘數(shù)額，從高分到低分按排序等額推薦評審人選，得分相同的，已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員優(yōu)先推薦?？h（區(qū)）政府人社、教育部門匯總本地推薦人員情況，報市政府人力資源和社會保障、教育部門。（八）推薦評審人選中小學(xué)正高級教師崗位（1）各改革學(xué)校聘委會按照《吉林省松原市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》，可采取說課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價方式，對中小學(xué)教師的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)成果、業(yè)績能力進行有效評價，確定本學(xué)校推薦的正高級教師評審人員，并予以公示。職業(yè)道德占總分的10%，講課答辯占總分的25%，常規(guī)工作占總分的40%，學(xué)術(shù)成果占總分的5%，表彰獎勵占總分的10%，民主測評占總分的10%。跨校竟聘經(jīng)人社部門審核符合竟聘條件的，由人社、教育部門共同公示，公示時間為3天。（六）資格審查改革學(xué)校聘委會對提出申請的競聘人員進行資格審查；跨校參加崗位竟聘的由教育部門審查后，報屬地人社部門進行審核確認。每個競聘人員只能競聘一個崗位。跨校參加崗位競聘的要向?qū)俚亟逃姓块T提出個人書面申請，報屬地人社部門審核確認。其中，已取得上一級別職稱資格未聘任到相應(yīng)崗位的，不能作為更高一級別崗位競聘條件）。由當(dāng)?shù)厝松?、教育部門共同通過新聞媒體、會議等形式公布跨校竟聘的單位名稱、具體崗位和聘任條件。（四）公布崗位競聘和基本條件各改革學(xué)校聘委會在競聘工作開始前，公布各級別空崗數(shù)額及崗位競聘的具體條件，公