中小學(xué)心理健康教育課程教學(xué)大綱(參考版)
2025-04-17 13:49本頁面
【正文】 考核要求：三 、推薦教材和參考書目《青少年心理健康與心理咨詢》 周廣曾 祝黃河 江西人民出版社 2003《青少年人格塑造》 衛(wèi)異 左振英 北京大學(xué)出版社 2004。四、與青少年談心（一）不適應(yīng)現(xiàn)象個(gè)階段的特性前期，中期，后期正確認(rèn)識(shí)自我，確立新的適應(yīng)自己的追求目標(biāo)，擺正位置，把握住自己的情緒，防止內(nèi)心空虛。動(dòng)員社會(huì)各界的力量，介入和支持青年素質(zhì)的培養(yǎng)工作。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，形成開放的心理氛圍。學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，善于角色分工，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。二、心理素質(zhì)的培養(yǎng)要像春雨一樣潤物細(xì)無聲：愛心、耐心、細(xì)心。2．知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。（二）、老師與青少年素質(zhì)培養(yǎng)一、素質(zhì)的概念：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展起來的相對(duì)穩(wěn)定的身心組織的要素、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。4．學(xué)會(huì)開口求助。2．恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估自己。五、讓孩子面對(duì)挫折。教學(xué)時(shí)數(shù)：16 學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 神經(jīng)癥一、神經(jīng)衰弱二、焦慮癥三、恐怖癥四、強(qiáng)迫癥五
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