外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(參考版)
2025-04-17 03:23本頁面
【正文】 。6． 要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力地培養(yǎng)與提升。各學(xué)校要在每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科選出一位帶頭人，作為該年級(jí)該學(xué)科的引領(lǐng)力量；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要有自己的業(yè)務(wù)專長，要至少掛靠兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)研究，引領(lǐng)所掛學(xué)科的研究與發(fā)展。4. 開展各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)一般情況下，學(xué)生新接受的內(nèi)容要放慢節(jié)奏，要讓學(xué)生經(jīng)歷自主思考、多向交流、教師總結(jié)強(qiáng)化的過程，對(duì)于學(xué)生已不陌生或比較容易自主意會(huì)、理解的問題，就沒必要讓學(xué)生經(jīng)歷以上學(xué)習(xí)的過程。總結(jié)時(shí)，不僅要對(duì)知識(shí)點(diǎn)予以總結(jié)，更要對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程中的數(shù)學(xué)思想方法、解決問題的策略、學(xué)生思考、交流中的優(yōu)秀表現(xiàn)、特別是思考的方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣要予以總結(jié)和肯定，對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程中應(yīng)注意的問題和不足予以指導(dǎo)與更正，使學(xué)生在自主獲取知識(shí)的同時(shí)獲取學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)成功的愉悅，明確努力的方向。發(fā)揮好引導(dǎo)者作用的基本策略：一、當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知出現(xiàn)障礙時(shí)，教師要及時(shí)出場，或以問題引領(lǐng)學(xué)生的思考方向，或以點(diǎn)撥啟發(fā)；一般是先以問題的思考為引領(lǐng)，在學(xué)生認(rèn)知的障礙處設(shè)置問題，如果學(xué)生還是不能頓悟，教師就應(yīng)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)；二、當(dāng)學(xué)生充分交流后，無論是學(xué)生自主思考交流解決的問題，還是在教師引領(lǐng)下弄懂的問題，教師都要予以總結(jié)，抵制學(xué)生因自主學(xué)習(xí)而容易產(chǎn)生的兩極分體現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生發(fā)言后，教師不能及時(shí)評(píng)價(jià)，要沉住氣，要組織學(xué)生認(rèn)真傾聽、思考同伴的發(fā)言，讓傾聽的學(xué)生發(fā)表自己的看法，這期間如果學(xué)生通過自主交流就能達(dá)成共識(shí)把問題弄清，教師可根據(jù)學(xué)情進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，如果學(xué)生間的交流觀點(diǎn)不一致，甚至相持不下，這時(shí)教
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