外出參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(參考版)
2024-10-28 21:33本頁面
【正文】 ，但是把重復(fù)堅(jiān)持下來就成功了。但是不允許學(xué)生犯罪，只有善待錯誤，才能獲得領(lǐng)悟。但他的這一管理制度必須有豐厚的班費(fèi)做支撐的，據(jù)他說，他的幾千甚至上萬元的班費(fèi)來自于家長的募捐，所以雖然我們很欣賞人家的管理模式，但不能借鑒和學(xué)習(xí)?！薄拔覀円趷酆捅粣壑g收獲幸福和快樂！”我想這就是我們追求的教師的最高境界！最后一位專家叫洪建斌，可能我們好多老師都聽過，他是全國知名的班主任，曾經(jīng)與魏書生齊名，但現(xiàn)在是杭州明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長?！薄坝袝r(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈！”“平等的愛每一個(gè)學(xué)生。”“以權(quán)威壓學(xué)生是下策，以才華征服學(xué)生是中策，以人格的力量去影響學(xué)生才是上策。當(dāng)很多人在抱怨班主任工作苦、累時(shí)，她卻說：“選我所愛，愛我所選！因?yàn)樽非?，所以?zhí)著。她站在臺上特別有明星的風(fēng)范，她有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，她說她曾告訴學(xué)生：你們幾歲我就幾歲！給人的感覺也是這樣，渾身有使不完的勁，充滿著激情與活力。因?yàn)樗饕墙Y(jié)合中學(xué)班級管理來講的，與我們的工作有一定距離，我就不具體說了。她的付出，我們聽在耳邊，也記在心間，在以后的班主任工作中，我會以她為榜樣，盡自己所能，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂，給學(xué)生、給家長、也給自己留下一抹溫馨的回憶?！惫蠋煹陌嗬?，也有讓人頭疼的孩子，似乎都難以救藥，而郭老師給予他最多的是寬容和憐憫。她說，只要讓家長感到你是真心的，這個(gè)力量是勢不可當(dāng)?shù)?。郭老師始終是用真心來面對孩子和他們的父母。郭老師主張讓孩子們充分體驗(yàn)到來自溫暖集體的快樂，來自純真友誼的快樂，來自少年天性被縱情釋放的快樂，從而讓心靈健康的成長。郭文紅老師說：“每節(jié)課我們班什么都可以少，就是不能少掉笑這一環(huán)。我聽后感慨良久。她說：一個(gè)人能否立足于社會的本領(lǐng)，取決于童年的經(jīng)歷和感受。她講座的主題是《給孩子留下一抹溫馨的回憶》。在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了四位全國知名專家的報(bào)告。從計(jì)劃的制定、內(nèi)容的確定到活動過程的進(jìn)行都讓教師在親自參與下確定，從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題環(huán)節(jié)開始，就確定教師的園本教研主體地位，而不是到了召開討論會時(shí)教師才參與進(jìn)來，使教師清楚地知道為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達(dá)到什么目的，自己應(yīng)該如何去主動參與，從而使教師由“要我參加教研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c教研”。最后是毛主任做了一個(gè)專題講座《如何開展幼兒園的園本教研》 這次園本教研活動從實(shí)際入手，把教研活動內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（教師每天都要組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動），再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。孩子們活動時(shí)文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識；能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動。下午我們首先參觀了城關(guān)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標(biāo)識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。然后是王秀梅主任做的一個(gè)轉(zhuǎn)培活動，主要是科學(xué)領(lǐng)域的，這個(gè)就是告訴我們，他們園的每一次外出學(xué)習(xí)的老師回來都要做一次轉(zhuǎn)培，一是對自己的鍛煉，二是互相學(xué)習(xí)。接著是金星幼兒園的老師對自制蒙氏教具的介紹，老師們的精心制作和精彩的解說，都給我們留下了深刻的印象，這主要是益智區(qū)的，比如說，有個(gè)老師做的青蛙的生長過程，可分為五步，五張圖片，第一張圖片上畫一顆星星，后面以此類推，算是給幼兒的提示，避免找錯，想法非常的直觀易懂。這是為什么呢，是因?yàn)樗麄兊睦蠋煼浅５呐?，園本教研活動已是常態(tài)化了，他們每周一周四下午都是園本教研活動的時(shí)間，分工到每一個(gè)人，
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