班組安全文化建設(shè)培訓(xùn)ppt(參考版)
2025-04-17 00:13本頁(yè)面
【正文】 不能忽視小概率事件 要采取積極的預(yù)防措施、手段和方法 消除隱患。 一個(gè)很微小的力量能夠引起的或許只是察覺(jué)不到 的漸變， 但是它所引發(fā)的卻可能是翻天覆地的變化。 49 班組員工安全文化手冊(cè) 50 員 工 安 全 文 化 手 冊(cè) 編制宣貫 智力支持 精神動(dòng)力 觀念篇 行為篇 管理篇 物態(tài)篇 方略篇 格言篇 圖文并茂 文字精煉 虛實(shí)結(jié)合 “要我安全 ——我要安全 ——我會(huì)安全 ” “ 三不傷害 ” ：不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害 安全文化建設(shè)首倡安全管理 抓法律法規(guī)、規(guī)章制度、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、執(zhí)行 抓班組 員工安全技能不斷提高 抓班組員工的精神意志培養(yǎng) 開(kāi)展一系列有益的、積極的主題活動(dòng) 51 七、 安全文化建設(shè)的重要法則 冰山理論 海恩法則 多米尼骨效應(yīng) 墨菲定律 木桶理論 52 冰山理論 53 事故的直接損失 只是冰山的山尖 醫(yī)療費(fèi)用 賠償損失 管理費(fèi)用 大量的費(fèi)用是冰山水下的部分 設(shè)備損壞 生產(chǎn)中斷 法律訴訟 損害形象 危機(jī)處理 勞資關(guān)系 直接費(fèi)用的 4到 10倍 海恩法則 事故源于安全隱患 人為因素是事故根源 控制事故靠技術(shù)、教育、強(qiáng)制約束 靠不斷加強(qiáng)安全文化建設(shè) 54 不安全行為 不安全環(huán)境 （自然和物的因素） 1 嚴(yán)重事故 29 輕微事故 1， 000 事故隱患 300 未遂事故 防事故于未然 及時(shí)找出不安全行為和條件 多米尼骨效應(yīng) 在一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)中， 一個(gè)很小的初始能量 就可產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)事故通報(bào)，結(jié)合實(shí)際制訂防范措施；收集典型事故案例及違章行為，舉一反三，吸取教訓(xùn)。 ? 班組通過(guò)布置安全宣傳欄，設(shè)置安全警示牌等宣傳形式，在工作中營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍。 通過(guò)對(duì)設(shè)備的隱患整改既保證了設(shè)備正常運(yùn)行，又保證了檢修維護(hù)人員的安全。每次作業(yè)前，班組安全員都自覺(jué)負(fù)責(zé)安全檢查，督促班員執(zhí)行安全規(guī)程，決不允許圖省事、方便，而進(jìn)行違章作業(yè)，較好地執(zhí)行了安全標(biāo)準(zhǔn)化。 45 二、突出抓好安全規(guī)程執(zhí)行的落實(shí)， 確保安全生產(chǎn) ? 嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程，是抓好生產(chǎn)檢修的前提，沒(méi)有安全規(guī)程作保障，生產(chǎn)檢修就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，造成安全事故，不但檢修任務(wù)完不成，還要造成經(jīng)濟(jì)損失和人身痛苦。組織員工學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程及安全規(guī)章制度。 44 ? 班組每周認(rèn)真組織召開(kāi)班組安全會(huì)，并在班組臺(tái)帳中作好相應(yīng)的會(huì)議情況記錄。 在班組安全文化建設(shè)中應(yīng)突出抓好以下幾點(diǎn) 43 一、突出抓好安全學(xué)習(xí)，夯實(shí)班組安全管理 ? 安全意識(shí)是抓好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，班組以“反麻痹、反松懈，反三違，保安全”不斷提高安全意識(shí)來(lái)落實(shí)生產(chǎn)檢修作業(yè)。 班組長(zhǎng)（安全員）督防 ： 針對(duì)可能對(duì)職工造成傷害的作業(yè)任務(wù)，利用班前會(huì)等形式，提示職工采取相應(yīng)的防
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