小學(xué)生閱讀與寫作教學(xué)策略探討(參考版)
2025-04-16 11:16本頁面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。學(xué)生在平曰往往最頭疼作文的修改，現(xiàn)在修改起作文來一點都不厭煩，甚至覺得找錯誤是非常有趣又有價值的?，F(xiàn)在很多的教師都在積極地探索班級周報的作用，都取得了非常好的效果。當(dāng)同學(xué)們聆聽著這些好句子時，筆者經(jīng)常故意“毫不吝嗇”地對這些句子大加贊譽“看看，這些同學(xué)，你們可別小看他們呀，你看這個句子中的好詞，你們都未必寫得出來！”從同學(xué)們羨慕、驚訝、贊嘆的目光中，學(xué)困生的自尊心得到了前所未有的滿足。所以，筆者對于范讀進(jìn)行了改制——專門針對學(xué)困生，開設(shè)了佳句的范讀。為什么不讀中等生或者學(xué)困生的作文？原因眾所周知，他們寫的文章因為“不夠好”，而不具有“被范讀優(yōu)勢”，而且就算讀他們的文章，也會因為詞句表達(dá)的干巴巴或者辭不達(dá)意，引起全班同學(xué)的嘲笑，結(jié)果適得其反。 (三)豐富作文評價形式以喚醒學(xué)生的讀者意識 ，關(guān)注中等生、學(xué)困生。在體育課上的游戲之后，記載下來的這些文字往往是最快樂，最充滿童真的。在綠茵茵的操場上，他們能夠快樂地游戲、興奮地大喊大叫、你追我趕、奔來跑去……活動空間的廣闊決定了活動形式的多樣，活動內(nèi)容精彩，使手腳乃至心靈都能夠釋放、充分地舒展開來，在活動的盡興中，一切都是那樣的自由與開心。比如經(jīng)常被忽略的副課——體育課上的快樂，不僅僅能夠在筆下延伸，而且往往能夠?qū)⑷宋锏男蜗竺鑼懙酶铎`活現(xiàn)，使人物形象躍然紙上。這樣子的“浸泡”方式也無疑是最自然又最下筆如有神的。比如，一場機智有趣的體育競技、一次別開生面的游戲、一次有驚無險的“掉書”行為、一次精神緊張的考試、一次痛失小烏龜?shù)那楦畜w驗……若教師善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些生活中的小事，都足以將學(xué)生的寫作積極性充分地調(diào)動起來，積極性一旦被激發(fā)，學(xué)生們就會產(chǎn)生聚精會神的寫作注意、愉快流暢的寫作情緒以及頑強的寫作毅力?！白魑慕虒W(xué)的目標(biāo)不能定位于一篇好作文，要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)、個性發(fā)展的錘煉?？科疵贫瞥鰜淼牧?xí)作，只會給學(xué)生帶來痛苦與畏懼。3. (二)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活發(fā)現(xiàn)寫作素材 巧婦難為無米之炊，即便對于文學(xué)大師來說，若是離開了豐富多彩的生活，就像是一尾魚離開了浩瀚的海洋，文筆也只能枯干。”在讓小學(xué)生們背誦寫景之詩時，可以按照春、夏、秋、冬的順序，將這些寫景的詩歌大致分成四大板塊，每一板塊自成一組?！白x詩中想畫，畫中賞詩，這是賞析經(jīng)典詩詞的訣竅，也是教學(xué)經(jīng)典詩詞的妙法。2. 品味意境，賞析“寫景之詩”的美與雅。很多首古詩的背后都有一段舅永的故事，都表達(dá)著某個獨特的歷史背景下詩人獨特的志向、思想、情感。我們不應(yīng)該讓文字的技巧禁錮了學(xué)生思想、表達(dá)的自由與靈動。文字的技巧關(guān)注的是語言的駕奴能力，而文心的技巧則關(guān)注心靈的感受能力和思考能力。不少學(xué)生掌握了寫作的技巧，可是文字去失去了往日的神釆。但是，作文教學(xué)如果在一幵始過早注重文字的技巧，其惡果往往是訓(xùn)練掉了文字的夢想和激情。也就是說，寫作技巧在作文能力的因素中實際上是
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