【正文】 （執(zhí)筆：唐曉勇）深圳南山實驗學校。在這種集團化管理模式的運作下，我校辦學效益日益凸顯，取得了豐碩成果，產(chǎn)生了很好的社會效應(yīng)。（六）建議建立集團董事會，通過董事會對學校進行管理。而相關(guān)的檢查、比賽等需要出人出力的活動，各個分部又往往被看做一個獨立的單位。學校在安全、財務(wù)、工程招標等方面的所承擔的責任也越來越大，但學校所享有相應(yīng)的權(quán)與利顯得相對滯后。我校部門間的協(xié)調(diào)關(guān)系較為復雜：各分部之間，各分部與校級干部之間，分部與學校辦公室之間，以及各分部內(nèi)部的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有充分協(xié)調(diào)好集團內(nèi)各種關(guān)系，學校管理才能暢通無阻，讓集團各部門的工作高效運轉(zhuǎn)。建議允許校長分權(quán)，給部長和副校長一定的財務(wù)報銷權(quán)利，以保證資金的嚴格開支。（二）財務(wù)一支筆，給校長帶來壓力由于校長作為學?！耙患壏ㄈ恕必摽傌煟瑢W校所有的財務(wù)開支“大到上萬的工程招建設(shè)，小到幾十塊的零配件購買”都必須由校長一人簽字確認才能報賬，這樣必然造成審查不嚴。如，信息技術(shù)從94便開始實踐，經(jīng)過10多年的努力，目前學校信息技術(shù)的運用已經(jīng)屬于全國的前10位；“八歲‘能讀會寫’”實驗課題經(jīng)過8年多的探索，目前已經(jīng)在區(qū)內(nèi)15所學校，陜西、山西、山東、甘肅、內(nèi)蒙、江蘇、浙江、廣東、河南等9個省區(qū)的30多所學校開展實驗研究，并被聯(lián)合國兒基會以及澳門立為重點項目。因此，學校文化的傳承顯得尤為重要。三、集團辦學問題及反思（一）學校文化的傳承我區(qū)大力推行“教育家辦學”的教育思想，這為南山教育的整體提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。這些舉措為學校的校本課程開發(fā)與實施提供了有力的保障。教師每人必須至少承擔一門課程的開發(fā)與教學。課程必須在充分調(diào)查受教育者需要的基礎(chǔ)上，認真審查修改后設(shè)置，并納入學校課程總表統(tǒng)一管理?！赌仙綄嶒瀸W校校本課程開發(fā)指南》進一步明確了校本課程開發(fā)的管理要求：成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。九年級開設(shè)《文學創(chuàng)作》課程，以利于學生的后續(xù)發(fā)展。八年級全面開設(shè)校本課程《名作欣賞》，每周安排一課時。二是開設(shè)適應(yīng)學生發(fā)展需求的初中校本課程。一是進一步開發(fā)在素質(zhì)教育實踐中生成的校本課程。隨著學校集團化辦學規(guī)模的擴大，學校校本課程有了蓬勃發(fā)展。學生中成立了電腦興趣小組、數(shù)學智趣小組、合唱團、民族舞蹈培訓小組、芭蕾舞小組、美術(shù)興趣小組、書法興趣小組、園藝培植小組、科技制作小組、環(huán)保小天使小組、攝影小組、乒乓球訓練組、樂器組、田徑訓練隊、小紅帆話劇團等。三大課程并重，構(gòu)建了完整的素質(zhì)教育體系。加強活動課程：滿足學生興趣需要，活動方式廣泛全面，讓學生在豐富多彩的活動中生動活潑地進行探究性學習。2008年基于科學管理、民主管理、政務(wù)公開，又對上述各項規(guī)章制度進行了修訂、補充和完善。在后勤管理制度方面，2003年制定《南山實驗學校接待工作制度》，2003年9月頒布并執(zhí)行《南山實驗學校公務(wù)車管理制度》， 2004年3月制定《南山實驗學校瓶裝水管理制度》，2004年8月制定《南山實驗學校后勤日常采購管理規(guī)定》，2004年10月制定《南山實驗學校固定資產(chǎn)報廢程序》和《南山實驗學校財務(wù)管理制度》。在德育管理制度方面，2003年7月制定了《南山實驗學校升降國旗制度》、《板報、手抄報制度》、《少先隊活動制度》、《鼓號隊隊員守則》、《南山實驗學校學生一日常規(guī)》、《南山實驗學校學生文明禮貌行為要求》、《南山實驗學校學生課堂常規(guī)要求》、《校容環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《南山實驗學校優(yōu)秀中小隊評比條件》、《三好學生評選條件》、《優(yōu)秀少先隊員評比條件》、《優(yōu)秀學生干部評選條件》。在教學管理制度方面，先后有《教學工作指導思想與要求》、《教師課堂教學常規(guī)要求》、《教學常規(guī)要求》、《南山實驗學校學科研課題申報及評審立項制度》、《關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》、《關(guān)于語言規(guī)范化、文字規(guī)范化的要求》、《南山實驗學校教師基本功訓練考核實施方案》、《教師上課、調(diào)課、代課規(guī)定》、《小學英語學科教學要求》、《體育課的基本要求》、《南山實驗學校家訪制度》、《南山實驗學校教師電化教學要求》、《保育老師紀律》等制度的頒布。章程還對學籍管理、教育教學、人事管理、行政管理、學校的經(jīng)費及建設(shè)、學校、家庭與社會、學校章程的修訂作出相關(guān)規(guī)定。2002年，為了加強學校內(nèi)部管理，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和其他有關(guān)教育法律、法規(guī)制定了《南山實驗學校學校章程》。管理制度的改革與創(chuàng)新是學校健康發(fā)展堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標注重以人為本，以學生為本，著眼于時代的發(fā)展要求，著眼于教育最前沿的領(lǐng)域。做中國人：做一個熱愛祖國的人，以自己為中國人而自豪的人，具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。以實施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)注學生的個體發(fā)展，全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。突出個性：發(fā)展孩子的個性，為孩子的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。⑵辦學指導思想：面向全體，全面發(fā)展，突出個性，培養(yǎng)能力面向全體：創(chuàng)造適合每一個孩子的教育，而不是選擇適合教育的孩子。⑴核心理念：教育就是播種愛欣賞每一個學生，熱愛每一個學生，會愛每一個學生，讓每一個學生都感受到愛。1994年，南頭小學被評為“廣東省一級學?！?。多年來，我校特別關(guān)注學校文化的建設(shè)，只有建立健康、和諧、人本的學校文化，學校的辦學理念才能得以傳承，學?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能?！?校長是學校的靈魂，校長的辦學思路、教育行為、管理行為和風格等對學校工作產(chǎn)生直接的全局性影響。因此，數(shù)字化管理平臺的運用，把老師和學校行政從煩雜、瑣碎的事務(wù)性的工作中解放出來，這樣就有更多時間去關(guān)注課堂教學，關(guān)注每一位孩子的發(fā)展！信息技術(shù)的運用大大提高了集團化辦學管理的效率，整體推動了學校各分部的均衡發(fā)展。數(shù)字化管理平臺對我校集團化管理進行了有力的補充和優(yōu)化。經(jīng)過努力我們逐步開發(fā)了數(shù)字辦公管理系統(tǒng)、校內(nèi)郵件系統(tǒng)、校內(nèi)信息發(fā)布系統(tǒng)等多個數(shù)字化管理平臺?；趲熒枨蠼ㄔO(shè)的學科資源庫和學習導入平臺，使得集團內(nèi)各分部間師生共享優(yōu)質(zhì)資源，分享學習過程，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作探究學習成為可能。l BLOG（2003—2008）從2008年初開始，綜合前期各階段各類平臺運用的經(jīng)驗，我們把博客架構(gòu)在學校綜合數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)上，在不改變師生應(yīng)用習慣和感覺的前提下，對博客系統(tǒng)不斷優(yōu)化，為信息技術(shù)在教育教學中的常態(tài)應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。平臺發(fā)布6個月，參與寫作交流的學生就有一萬多人次，3年級一個實驗班39名學生習作累計1138篇，在該班同學的文章中加入討論最多的一篇有66個帖子。系統(tǒng)設(shè)有成語標準詮釋，可幫助學生對照、檢測。l 少兒成語庫(2002)為滿足部分兒童閱讀成語故事后表達交流的需求而開發(fā)的系統(tǒng)。僅一年級學生習作的平均字數(shù)就超過50