小學(xué)信息技術(shù)論文信息技術(shù)在小學(xué)課程中有效應(yīng)用(參考版)
2024-10-29 15:37本頁面
【正文】 發(fā)展性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為最終目的。 開放性原則：教師充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)高、中、低多層次非線形的教學(xué)環(huán)境，以適應(yīng)不同層次學(xué)生個體差異性的需求，所有學(xué)生均可通過即時反饋獲得自我 評價(jià)。 主體性原則：課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是信息技術(shù)與教學(xué)整合的主陣地，如何認(rèn)識一節(jié)課的好壞，特別是如何認(rèn)識一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課的優(yōu)劣，依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)，采用什 么方法進(jìn)行評價(jià)，關(guān)系著課堂教學(xué)的導(dǎo)向，決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 （ 2）行動研究法： 在實(shí)踐中驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)。 三、研究的方法 采用文獻(xiàn)資料法、行動研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主要研究方法，
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