【正文】 。 2020年 5 月份： （ 1）第六次月考及全縣統(tǒng)測(cè)試卷分析與總結(jié)； （ 2）召開(kāi)教師會(huì)議，分析考試成績(jī)、研究對(duì)策；召開(kāi)部分學(xué)生會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)； （ 3）組織學(xué)生進(jìn)行第七次月考及省統(tǒng)測(cè)。 2020年 3 月份： （ 1）召開(kāi)全體高三年級(jí)教師會(huì)議，安排 2020 屆高考最后沖刺階段工作計(jì)劃； （ 2）省、市統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析； （ 3）分別召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、專題班會(huì)； （ 5）檢查各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)； （ 6）組織學(xué)生進(jìn)行第五次月考。 2020年 12 月份： （ 1）第三次月考試卷分析及總結(jié)； （ 2）月考分析，確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象； （ 3）組織組內(nèi)教師聽(tīng)課，重點(diǎn)商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程； （ 4）組織學(xué)生進(jìn)行第四次月考。 2020年 10 月份： （ 1）第一次月考試卷分析及總結(jié)； （ 2）召開(kāi)班主任會(huì)議，了解各班學(xué)生情況； （ 3）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法； （ 4）召開(kāi)高三科任教師會(huì)議，了解各班學(xué)生的弱勢(shì)科目，并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施； （ 5）組織學(xué)生進(jìn)行第二次月考。 （ 1）召開(kāi)全體高三教師會(huì)議，提交 2020 年高考試卷分析。 4． 要在課堂中多給學(xué)生表述的機(jī)會(huì)，得 以及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的隨意性和口語(yǔ)化。 3． 抓好課堂效率，注重分析解題思路和解題技巧，注重好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。 2． 加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。 幾方面的具體做法： 1． 進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，強(qiáng)化答題的技巧，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力；讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸課本。 第三輪復(fù)習(xí)從二模后到高考前，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。在復(fù)習(xí)中側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、 邏輯嚴(yán)密的表述。使大多數(shù)學(xué)生在各類知識(shí)專題的題型中都有明確的答題方向和思路，能掌握基本的地理規(guī)律，不留知識(shí)空白。主要專題有 ： 。 第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間從一模到二模，主要目標(biāo)是繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)，重在綜合能力提升。通過(guò)抓作業(yè)和課堂提問(wèn)檢查的方式，落實(shí) 70%的學(xué)生在氣候類型的題目上零失分，在區(qū)位題目的綜合題中有得分。 一、 第一階段 時(shí)間安排： 一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高 三開(kāi)始到 2020 年 2 月底。 27 2020 屆地理學(xué)科高考復(fù)習(xí)備考方案 羅平一中 高三年級(jí)地理備課組 根據(jù)對(duì) 2020 年高考文綜全國(guó)卷的分析，結(jié)合我校 地理教學(xué)的實(shí)際情況，提出 2020 年高考地理復(fù)習(xí)備考方案。 （ 2）做好跟蹤記錄，對(duì)每一階段暴露出的問(wèn)題分析解決。教師要高度重視講評(píng)課，既要講知識(shí)，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果。 （ 3）精心講評(píng)。 （ 2）精心批改。 重視訓(xùn)練與講練評(píng)結(jié)合，提高學(xué)生解題能力 （ 1）精心選題。 （ 3）指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫的規(guī)范化。 （ 2）指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。 （ 1）指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史 的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。 自習(xí)輔導(dǎo)。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。 周考月考。 作業(yè)檢查。 分層教學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維 （高考考的許多 是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培 養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)） （二）落實(shí)常規(guī) 認(rèn)真?zhèn)湔n。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。 高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。 改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。現(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實(shí)、時(shí)代感強(qiáng)以及屢考熱點(diǎn)等特點(diǎn)，所以在最后一個(gè)階段復(fù)習(xí)中也可以進(jìn)行熱點(diǎn)知識(shí)講座，用現(xiàn)實(shí)的“熱點(diǎn)”帶動(dòng)歷史知識(shí)，以歷史知識(shí)豐富現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，找準(zhǔn)歷史知識(shí)與熱點(diǎn)的切合點(diǎn)，這樣才會(huì)相得益彰。 前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個(gè)月，（盡量爭(zhēng)?。﹦t是高三復(fù) 習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行知識(shí)的回顧。在講平時(shí)要把握針對(duì)性原則，思維性原則和系統(tǒng)性原則，經(jīng)過(guò)講評(píng)應(yīng)使學(xué)生的知識(shí)體系得到完善和補(bǔ)充，避免就題講題。 運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)分析與解決問(wèn)題，是歷史教 學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 第二輪復(fù)習(xí)： 二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 第四環(huán)節(jié) —— 講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題 第三環(huán)節(jié) —— 訓(xùn)練：在課時(shí) 25 復(fù)習(xí)結(jié)束后， 要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。采用讀、講（聽(tīng)）、練 、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) —— 讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書(shū)，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 （二）、復(fù)習(xí)思路： 一輪復(fù)習(xí)：（ 1）主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。 二輪復(fù)習(xí)： 2020 年 2― 3 月底。故在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問(wèn)題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。高考命題越來(lái)越重視史學(xué)新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。 以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷 移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問(wèn)題的能力。 二、指導(dǎo)思想：運(yùn)用“三史觀”（文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀），依據(jù)“三綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和教學(xué)要求），準(zhǔn)確把握“三情”（教情、學(xué)情、考情），著眼“三立足”（立足基礎(chǔ)，提升能力；立足教材，活用知識(shí)；立足概念，突出主干），在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實(shí)際，制 定有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃策略，增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題 ,解決問(wèn)題和應(yīng)試技巧的能力 ,努力提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量，爭(zhēng)取在 2020 年高考當(dāng)中取得令人滿意的成績(jī)。明年的高考目標(biāo)一定會(huì)獲得實(shí)現(xiàn)！ 2020 年 6 月 16 日 24 2020— 2020 學(xué)年度 高三歷史備考方案 高三歷史備課組 一、基本情況：本級(jí)共有 5 個(gè)文科班， 298 名學(xué)生，其中兩個(gè)為快班（ 29 303班），三個(gè)普通班（ 29 29 304 班）。好資料，大家分享；好做法，立即推廣；重難點(diǎn)，集體攻堅(jiān)。 發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，集合大家的力量。如學(xué)生最大問(wèn)題是什么？最常見(jiàn)的失誤有哪些？學(xué)生錯(cuò)誤答案從哪里來(lái)？為什么會(huì)這樣答？并根據(jù)這些思考注重答題過(guò)程和方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細(xì) 閱讀題干和題肢，領(lǐng)會(huì)命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點(diǎn)醒目， 23 術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，書(shū)寫規(guī) 范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提升學(xué)生的應(yīng)試技能 。 認(rèn)真對(duì)待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評(píng)，尤其是要抓好月考和每次?？??？己笥眉t筆糾正錯(cuò)誤。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容， 化虛為實(shí)，化大為小， 督檢到位，反饋及時(shí)，確保落實(shí)。 五、注重落實(shí)。無(wú)論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。 “ 學(xué)會(huì)、教會(huì)是基礎(chǔ)；會(huì)學(xué)、會(huì)教才是關(guān)鍵；總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新才是目的。 在精講精練上下功夫。復(fù)習(xí)過(guò)程中，以自己選編試題為主，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。 三、精選資料。在高考試題研究上 “ 三找 ” ： ① 對(duì)歷年高考試題整體研究找共性； ② 對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)； ③ 對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化。要特別注重研 究近五年特別是近三年的高考考題。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是研究的重點(diǎn)。 教師下題海，精選試題，精煉精評(píng)。 能對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類總結(jié)（下學(xué)期進(jìn)行分工整理） 22 （三）第三階段（回歸教材，強(qiáng)化訓(xùn)練）：時(shí)間安排： 2020 年 5 月。具體要求： 要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，注重收集整理熱點(diǎn)資料，以國(guó)內(nèi)外形 勢(shì)，發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題為載體，把社會(huì)生活和基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。 （二）第二階段（時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)）：時(shí)間安排： 2020 年 3 月 — 4 月 。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。 要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。三要 “ 活 ” ，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí) 一些具體問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握： 一要 “ 準(zhǔn) ” ，是指考生對(duì)基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)的理解和記憶要準(zhǔn)確，不能 “ 大概 ” “ 差不多 ” ，必須對(duì)相似、相關(guān)、錯(cuò)誤的概念、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。 羅平一中 高三化學(xué)備課組 2020617 21 2020 屆高三政治備考方案 羅平一中 高三政治備課組 依據(jù) 2020 年新課程高考試題命制的特點(diǎn)，結(jié)合試題對(duì)命題方向的啟示，對(duì) 2020 年高考復(fù)習(xí)備考提出以下幾點(diǎn)策略 一、合理規(guī)劃 （一）第一階段（一輪復(fù)習(xí)階段）：時(shí)間安排： 2020 年 3 月 —— 2020 年 1 月底。 要求： 知識(shí)層面上：注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉于整合，回歸課本； 能力層面上：以綜合運(yùn)用知識(shí)解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力； 方法策略上：以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié) 歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。一方面要解決教材中的重難點(diǎn)，另一方面要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí) ： 時(shí)間： 2020 年 3 月 — 2020 年 4 月 底 目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，專題突出重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。 （ 5） 強(qiáng)化講評(píng)，處理好練習(xí) “數(shù)量 ”和 “質(zhì)量 ”的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤，看 “錯(cuò)題筆記 ”分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考 試題 的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。 （ 3） 研究疑