【正文】 數列的有關概念 等差數列 等比數列 等差與等比數列 數列求和 數列的應用 數學歸納法及其應用 第七章概率與統(tǒng)計 2 周 隨機事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率 抽樣方法 統(tǒng)計 第八章復數 半周 復數的有關概念及表示 復數的代數形式及其運算 第九章立體幾何初步 3 周半 空間幾何體 點、線、面、體之間的位置關系 球的有關知識 第十章平面向量與解析幾何 6 周 向量與向量的運算 平面向量的坐標運算 平面向量的數 量積及運算 直線的方程 兩條直線的位置關系 簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程 圓的方程 直線與圓 橢圓 、雙曲線 、拋物線 以上僅為初步復習計劃，實際過程中可能會有細節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！ 羅平一中高三數學組：李谷新 2020 年 6 月 16 日制 14 2020 屆 英語 高考 復習計劃 高三英語備課組 一、指導思想 根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注 2020年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。 要有目的解決學生中存在的一些突出問題。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位， 12 同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。 第 13— 15 周：立體幾何、空間向量。 第 2— 4 周：函數。 檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經考了哪些知識點，那么 剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內對這些知識點進行全面的考查。 還要做好試卷評析工作。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。 因此，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通。 第一輪 從 2020 年 8 月開學開始至 2020 年 3月 10日前結束 第二輪 從 2020 年 3 月 10 至 2020年 4月中旬 第三輪 從 2020 年 4 月中旬至 2020 年 5月底 第一輪：注重基礎。 高三的學困生一般都有其特長 (藝術、體育美術 )，所以要樹立 “ 轉化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生 ” 的理 念， 采取專門關注他們發(fā)展的措施。 培養(yǎng) 的同時，我們也要重視 學困 生的培養(yǎng)工作 。 能力的培養(yǎng) ， 包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力 ，具體 方法是分層教學 ，包括 課堂教學分層 和作業(yè)分層， 教學過程中教師要精心設計提問，將 有一定難度的問題留給尖子生，讓他們說一說，講一講 。 通過各種考試形式，以考代練，發(fā)現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量 。每一次集體備課必須確定中心發(fā)言人，并結合下周復習的知識點， 分別談出新 8 舊教材的異同， 談發(fā)現，談問題， 確立新課標的基準，使廣大教師更好地把握新課標的要求， 形成常規(guī)并落實到教學中去。 ，要求教師精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，誠心輔導每一位學生。 我們要求高三教師 人人刻苦鉆研教學大綱、吃透教材，分析 研究 近三 年新課標高考 的題型及難度， 把握 2020 年高考的新變化 。找準問題所在、及時在教學中得到解決?？茖W合理命制或選用試題，實行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。杜絕低效和無效課堂。 6 開展聽課評課活動。 深化 “四有課堂” 教學 模式 ，提高課堂教學效益 。 強化群體意識，抓實集體備課工作 。我們還不定期組織“示范課”、“ 公開課 ” 、推門聽課 等活動，以促進青年教師盡快成長。組織召開兩次家長座談 會 （上、下學期各一次） ，將學校教育與家庭教育緊密結合起來。 建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測過后 ，班主任 及時匯總 每位學生成績 ，供班級分析會和 各科任教師與學生交流 使用，要準確把握學生成績變化和思想動態(tài)，要落實邊緣生幫扶計劃，使全體教師參與學生管理。 經常性召開班主任會議，及時總結前一段時間的教育教學情況及發(fā)現的問題，布置下一階段的主要工作。 五、具體措施： 第一、加強領導， 強化管理 各位領導要經常深入教師、深入備課組、 深入班級、深入學生 當中 ，加大管理和督 導 的力度， 確保每個備課組、每位教師、每個班級、每個學生都發(fā)揮最大潛能。 （ 4）組織一次各學科的如何復習的方法會議， 與 2020 屆高三交流 探討復習教學模式和方法。 這一階段的重點是做好學生的 心理 輔導和體能 調整 等 工作 。 通過這一輪復習能促使學生進一步完善知識系統(tǒng)，能促進學生將所學的知識進行融合并靈活運用。 高三復習備考策劃小組： 組長： 胡耀發(fā) 副組長： 劉斌 楊克林 2 成員：各科備課組長及各班班主任。 1 羅平一 中 2020 屆 高三年級復習備考計劃 一、指導思想： 以新課程改革為契機，把握課改方向，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率；以教科研為先導、創(chuàng)建濃厚的研討氛圍，提高集體備課的針對性；以學生對知識的落實與能力的提高為突破口，狠抓學生的訓練和考試工作；實行人人參與管理、人人落實責任的制度，分解目標，落實責任，提高廣大教師復習備考的積極性。 四、階段劃分及任務： 1．教學進度 第一階段（ 2020 年 7 月 —— 8 月底）：主要任務是新課程的學習，這一階段要求應屆班和往屆班分別按照進度， 認真 研讀 新教材，了解和適應 新教材 的 變化， 把新舊課程的差異補上去 。 第三輪復習 （ 2020 年 4 月初 —— 2020 年 5 月底 ）： 主 要任務是強化模擬訓練。 3 2．考試安排 ：月考 +2 周一練 +省市統(tǒng)測 3．其它具體工作安排 （ 1）組織好周練、月考。 （ 5）組織一次高考百日沖刺動員大會。 年級部領導要 定期召開會議，對各學科復課備考的情況 及時 進行督促、反饋和調整。整體思路是：班主任早、中、 晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其 4 是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；建議開學初開一次主題班會，動員高三學生認真復習，迎接高考 ；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。 要反復幫 差生建立學習的信心，給他講清高考的形勢。 第二 、 團結協(xié)作 ， 優(yōu)化 教學 高三年級全體教師摒棄安于現狀的平庸思想，要求大家不斷學習現代教育理論，學習新知識接受新事物，樹立終身學習意識和質量立教意識，做到專業(yè)知識扎實，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。 強化目標意識，精心制定 三輪復習 教學計劃 ， 加強課堂教學的研究和改革。 全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。 深 入貫徹落實“四有目標”， 認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既 要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。開展組內教師相互 聽課評課。 優(yōu)化資料使用，合理安排 各類 考試，加強訓練落實 。 堅決杜絕試卷的命制與學生同期所學內容不一致、與高考要求不一致。 注重學 習兄弟學校先進經驗，取長補短 。 本學期復習備考要針對新課標教材的變化，要求教師必須對教材的基本概念、基本觀點、基本原理、易混知識準確無誤地傳授，做到課堂目標明確，圍繞目標進行備課、上課， 對目標的實施情況要心中 7 有數，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復習夯實基礎，第二輪復習強化學生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識系統(tǒng)化、網絡化，防止出現知識斷層現象。做到備課有效，講解有效，訓練有效，指導有效。 。 第五、突破重點，分層推進 ， 培優(yōu)轉差 面對高考激烈的競爭形勢，我們必須以大局為重，突破重點，因材施教，分層推進 。 在習題 和作業(yè) 的配置也要分層 ， 可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成 。 輔導差生做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。 同時，對于 藝術生、體育生 的培養(yǎng)，我們也決不能輕視，鼓勵有體育、藝術天賦和特長的學生積極報考，并指定專人進行專業(yè)訓練，年級部組織經驗豐富的文化課老師為考生補課。 這一屆學生適逢我校課改實驗階段，由于課 程容量大，教學進度快，很多學生的基礎知識不扎實，課本上的題也不會做。 應針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難 點突破，使學生打下堅實的基礎，提高學習興趣和信心。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。二輪按知識體系與內在聯系進行，從知識結構上二輪復習專題一般分為： 知識專題 第 1 專題：不等式 第 2 專題：函數與導數 第 3 專題：數列 第 4 專題：三角函數與平面向量 第 5 專題：解析幾何 第 6 專題：立體幾何 第 7 專題：計數原理與概率統(tǒng)計 題型專題 11 第 8 專題：高考中選擇題的解法 第 9 專題：高考中填空題的解法 第 10 專題：高考中解答題的解法 在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學 生解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 5 月底6 月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。 檢驗知識網絡的生成過程。 第 5— 6 周：三角函數。 第 16— 19 周：平面解析幾何 第 20— 22 周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試 二、復習措施 加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。 注重對學生學習方法的指導。 三、處理