【文章內容簡介】 填空以及短文閱讀理解訓練的力度 ， 加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。 加強書 面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題的 寫作訓 練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。 加強聽力的訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。 （四）提高復習實效 精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學生利用構詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，打好學生的語言基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 關注非智力因素， 增強 復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。 二、 復習教學 要求 （ 一 ） 爭取在 高三上學期 完成第一輪復習， 一輪復習重在對基礎知識的復習和考點的提升。接著 開始第二輪的復習，二輪復習旨在專項訓練， 練習后應認真分析和總結，找出存在的問題，及時補救， 最遲到四月底結束 。 三輪復習的時間為四月下旬到五月下旬，主要為綜合訓練 ，查缺補漏，提高學生的應試能力，讓學生為備考做好充分準備。復習時應做到一輪不松，二輪不緊，三輪不空。 16 （ 二 ） 不斷改進課堂教學方法。 ① 以練代講，講學生不懂的內容，講學生最需要講的內容。 ② 加大限時訓練的力度。 ③ 單元訓練和綜合訓練相結合。 ④ 課堂上一定要做到分層 教學，分層指導。 ⑤ 降低教學的起點，讓不同層次的學生都有所提高，做到抓中間促兩頭。 （三） 在保證基礎知識訓練的同時，加強學生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學生在模擬測試中經常丟分的部分要給予反復強調。 （四） 備課組本著對學生負責的態(tài)度，工作積極主動，團結互助，分工合作。對每一次練習題、月考題都必須在備課組會上討論決定，保證每一次檢測的實用性。考后必須認真分析總結，做到逐步完善，精益求精。 三、時間安排 （一） 2020 年 3 月中旬到 4 月中旬為專題訓練階段 專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階 段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。 （二） 4 月中旬到 5 月中旬前為綜合訓練階段 綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言 的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。 （三） 5 月中旬后到高考前為沖刺調整階段 逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最 佳狀態(tài)參加高考。 17 2020 屆高三物理復習計劃 羅平縣第一中學 高三物理備課組 一、 物理復習指導思想 全面復習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。 指導學生，學會復習，提高學生自己處理問題的能力。 強調創(chuàng)新，質疑并聯(lián)系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。 嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分，學會考試，提高學習成績。 二、學情分析 課堂情況：由于是高三年級，即將面 臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成學習任務。 學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待提高。 解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。 三、復習進度計劃 高三物理復習從今年的 9 月份開始到次年的 6 月份結束，共 9 個月的復習時間，大概 36 周的時間，根據復習的指導思想 以及學生的現(xiàn)狀，特將高三物理復習分為三個階段。 第一輪復習階段：第一輪復習即基礎復習階段，計劃從 9 月份開始到下年 1月底結束。 第一輪復習課時安排： 章 次 內 容 總 課 時 說 明 第 1 章 直線運動 8 第 2 章 力與相互作用 10 第 3 章 力和運動的關系 10 第 4 章 曲線運動、萬有引力定律與航天 10 第 5 章 機械能 10 第 6 章 電荷的相互作用 電場 10 第 7 章 電路 閉合電路歐姆定律 10 第 8 章 磁場 9 第 9 章 電磁感應 12 第 10 章 交變電流、電能的輸送與變壓器 8 35 動量 原子物理 動量守恒定律 6 實驗：驗證動量守恒定律 1 光電效應、原子結構、氫原子光譜 2 天然放射性、核反應、核能 2 第一輪復習策略： 立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基 18 礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。 認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。 鉆研教材，狠抓 常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。 加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。 關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。 努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。 第二輪復習階段： 第二輪復習階段即專題復習階段，大概需要一個多月 的時間（ 2020 年 34 月份），該階段學生要做的有： 把整個知識網絡化，系統(tǒng)化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。疏理出知識結構，把握知識模塊，將知識進行專題整理。 針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。 總結考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。 歸納解題方法，歸納題型。 訓練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準確率。 回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法。 積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析 第三輪復習階段： 第三輪復習也就是平常所說的沖刺階段，這段時間的復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復習是三輪復習法中最關鍵的一輪。其側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復習的目的是提高應用能力。在這個階段中，一般以模擬考試為主，通過模擬來練兵 (感覺高考 )和試卷中暴露的問題進行查漏補缺，達到強化復習的效果。但對于每個同學來說錯誤是不同的，老師強調的只是同學們錯誤中較典型的部分。這就要求學生對老師所提及 的，但自己又常犯的錯誤要加以分析，如有必要，可以針對自己某些知識的欠缺，重新復習一下。 總之，三輪復習各有側重點，但并不意味著這三輪復習是互相獨立的，其實在復習的過程中，鞏固基礎、突破難點重點和綜合應用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復習都要目標明確，不要簡單重復，低層次操練，要滾動提高。每輪復習都要精選練習題，既注重夯實基礎又注重能力的培養(yǎng) 2020 年 6 月 16 日制 19 2020 屆 高三化學復 習計劃 化學新課程的復習首先要協(xié)調好四大關系，一是必修模塊與選修模塊的關系，二是教材與課標、考綱的關系，三是知識與能力的關系，四是傳統(tǒng)題型與新課標題型的關系。因此，高三化學復習的思路是在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)妥中前進。高三化學復習也由傳統(tǒng)的章節(jié)、專題復習、綜合復習變?yōu)楸匦弈K、選修模塊和綜合訓練的復習。 一、研讀考綱，明確高考方向 熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學復習的 “總綱 ”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、 試題 類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整復習的方向。 二、細究原題，看清試題變遷 認真研究近年高考試卷，了解試卷的 變化：縱觀每年的高考化學 試題 ，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知 識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求 。 三、長遠布局、明確階段目標 高三是一場限時戰(zhàn)役，因此，教師不僅僅要規(guī)劃總復習的內容，還應注意總復習時間，我們一般將化學高考復習分為三輪，安排如下： 第一輪復習：打好基礎，以全面復習知識為主，構建知識網絡。 第二輪復習：以專題復習為主，側重在解題方法和解題技巧上下工夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和擴展，提高解決化學問題的能力。 第三輪復習：以模擬訓練為主，針對前面的復習查缺補漏，強調解題的規(guī)范性。 以下是一個階段復習的參考： 第 一輪復習： 時間： 2020 年 6 月 — 2020 年 2 月 底 目標：全面復習，務實基礎，打掃所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。 要求： 合理篩選復習資料 除了高考 試題 、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑 有 很多，如各種專業(yè)雜志、名校 試題 、網絡信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。 教師應 認真收集高考信息資料、 試題 ，分析篩選。 處理好幾對關系，加強復習教學的實效 （ 1） 回歸教本、處理好教本與資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過程 中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。 （ 2） 重視方法，處理好基礎和能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W基本知識、基本技能是每年化學高考 試題 的基本出發(fā)點，但 試題 的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的 “死 ”知識，那一定是 經不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點： ① 透徹理解基礎知識與技能。 ② 通過適當的化學問題與 20 練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到 “會 ”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。 （ 3） 研究疑點，處理好教師的 “教 ”與學生的 “學 ”的關系。學習過程的實質就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學