【文章內(nèi)容簡介】 填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度 ， 加強(qiáng)對(duì)語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。 加強(qiáng)書 面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題的 寫作訓(xùn) 練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。 加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。 （四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效 精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。 關(guān)注非智力因素， 增強(qiáng) 復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。 二、 復(fù)習(xí)教學(xué) 要求 （ 一 ） 爭取在 高三上學(xué)期 完成第一輪復(fù)習(xí)， 一輪復(fù)習(xí)重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的提升。接著 開始第二輪的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)訓(xùn)練， 練習(xí)后應(yīng)認(rèn)真分析和總結(jié)，找出存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救， 最遲到四月底結(jié)束 。 三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間為四月下旬到五月下旬，主要為綜合訓(xùn)練 ，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生為備考做好充分準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到一輪不松，二輪不緊，三輪不空。 16 （ 二 ） 不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。 ① 以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。 ② 加大限時(shí)訓(xùn)練的力度。 ③ 單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。 ④ 課堂上一定要做到分層 教學(xué)，分層指導(dǎo)。 ⑤ 降低教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。 （三） 在保證基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。 （四） 備課組本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。對(duì)每一次練習(xí)題、月考題都必須在備課組會(huì)上討論決定，保證每一次檢測的實(shí)用性?？己蟊仨氄J(rèn)真分析總結(jié)，做到逐步完善，精益求精。 三、時(shí)間安排 （一） 2020 年 3 月中旬到 4 月中旬為專題訓(xùn)練階段 專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階 段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。 （二） 4 月中旬到 5 月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言 的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。 （三） 5 月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最 佳狀態(tài)參加高考。 17 2020 屆高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 羅平縣第一中學(xué) 高三物理備課組 一、 物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。 嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會(huì)考試，提高學(xué)習(xí)成績。 二、學(xué)情分析 課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面 臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待提高。 解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃 高三物理復(fù)習(xí)從今年的 9 月份開始到次年的 6 月份結(jié)束，共 9 個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概 36 周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 以及學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 第一輪復(fù)習(xí)階段：第一輪復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從 9 月份開始到下年 1月底結(jié)束。 第一輪復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 章 次 內(nèi) 容 總 課 時(shí) 說 明 第 1 章 直線運(yùn)動(dòng) 8 第 2 章 力與相互作用 10 第 3 章 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 10 第 4 章 曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律與航天 10 第 5 章 機(jī)械能 10 第 6 章 電荷的相互作用 電場 10 第 7 章 電路 閉合電路歐姆定律 10 第 8 章 磁場 9 第 9 章 電磁感應(yīng) 12 第 10 章 交變電流、電能的輸送與變壓器 8 35 動(dòng)量 原子物理 動(dòng)量守恒定律 6 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律 1 光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、氫原子光譜 2 天然放射性、核反應(yīng)、核能 2 第一輪復(fù)習(xí)策略： 立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基 18 礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。 鉆研教材，狠抓 常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。 加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。 關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。 第二輪復(fù)習(xí)階段： 第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個(gè)多月 的時(shí)間（ 2020 年 34 月份），該階段學(xué)生要做的有： 把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)行專題整理。 針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。 總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。 歸納解題方法，歸納題型。 訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。 回頭是岸，注重雙基，熟透知識(shí)，題型，方法。 積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析 第三輪復(fù)習(xí)階段： 第三輪復(fù)習(xí)也就是平常所說的沖刺階段，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪。其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。在這個(gè)階段中，一般以模擬考試為主，通過模擬來練兵 (感覺高考 )和試卷中暴露的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。但對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說錯(cuò)誤是不同的，老師強(qiáng)調(diào)的只是同學(xué)們錯(cuò)誤中較典型的部分。這就要求學(xué)生對(duì)老師所提及 的，但自己又常犯的錯(cuò)誤要加以分析，如有必要，可以針對(duì)自己某些知識(shí)的欠缺，重新復(fù)習(xí)一下。 總之，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨(dú)立的，其實(shí)在復(fù)習(xí)的過程中，鞏固基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)重點(diǎn)和綜合應(yīng)用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要目標(biāo)明確，不要簡單重復(fù)，低層次操練，要滾動(dòng)提高。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題，既注重夯實(shí)基礎(chǔ)又注重能力的培養(yǎng) 2020 年 6 月 16 日制 19 2020 屆 高三化學(xué)復(fù) 習(xí)計(jì)劃 化學(xué)新課程的復(fù)習(xí)首先要協(xié)調(diào)好四大關(guān)系，一是必修模塊與選修模塊的關(guān)系，二是教材與課標(biāo)、考綱的關(guān)系，三是知識(shí)與能力的關(guān)系，四是傳統(tǒng)題型與新課標(biāo)題型的關(guān)系。因此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)的思路是在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)妥中前進(jìn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)也由傳統(tǒng)的章節(jié)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)變?yōu)楸匦弈K、選修模塊和綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。 一、研讀考綱，明確高考方向 熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的 “總綱 ”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、 試題 類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 二、細(xì)究原題，看清試題變遷 認(rèn)真研究近年高考試卷，了解試卷的 變化：縱觀每年的高考化學(xué) 試題 ，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 近幾年試卷愈來愈堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知 識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求 。 三、長遠(yuǎn)布局、明確階段目標(biāo) 高三是一場限時(shí)戰(zhàn)役，因此，教師不僅僅要規(guī)劃總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)注意總復(fù)習(xí)時(shí)間，我們一般將化學(xué)高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下： 第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識(shí)為主，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下工夫，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系，知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，提高解決化學(xué)問題的能力。 第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對(duì)前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性。 以下是一個(gè)階段復(fù)習(xí)的參考： 第 一輪復(fù)習(xí)： 時(shí)間： 2020 年 6 月 — 2020 年 2 月 底 目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，打掃所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。 要求： 合理篩選復(fù)習(xí)資料 除了高考 試題 、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑 有 很多，如各種專業(yè)雜志、名校 試題 、網(wǎng)絡(luò)信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。 教師應(yīng) 認(rèn)真收集高考信息資料、 試題 ，分析篩選。 處理好幾對(duì)關(guān)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效 （ 1） 回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程 中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。 （ 2） 重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。化學(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考 試題 的基本出發(fā)點(diǎn)，但 試題 的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面的 “死 ”知識(shí)，那一定是 經(jīng)不起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)： ① 透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)與技能。 ② 通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問題與 20 練習(xí)，檢驗(yàn)、修正對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到 “會(huì) ”，這才是理解，這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。 （ 3） 研究疑點(diǎn)，處理好教師的 “教 ”與學(xué)生的 “學(xué) ”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)