【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B.“形成對(duì)比，可以看出人們表面上悲傷，實(shí)則淡漠”錯(cuò)誤?！肮奶?hào)齊鳴”是儀式感的一部分，并不是對(duì)比，喪禮上人們都非常悲傷，并不淡漠。故選B。8．本題考查學(xué)生賞析物象作用的能力。情節(jié)方面：由原文“老孫添好了米，就要往灶里不停地加柴火。他說除了木頭和竹子，稻草也是很好的燃料。因?yàn)槊琢＞烷L在稻谷里，稻草也是稻谷的一部分。用稻草燒稻米，這是古人運(yùn)用自然的方法”可知，老孫用稻草燒稻米，認(rèn)為這是古人運(yùn)用自然的方法，為文中“在田里看著他燒柴時(shí)”情節(jié)作鋪墊。由原文“老人說這個(gè)蒸屜是他特意找來的，這樣蒸飯不粘鍋，透氣。他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給田地松土那樣自然”“這是金、木、水、火、土，還有光和氣的結(jié)合”“老孫說他當(dāng)了20多年會(huì)計(jì)，也經(jīng)營過飯店，當(dāng)過農(nóng)民，但他最想做的是當(dāng)一名老師”可知，照應(yīng)文中“就像農(nóng)民給田地松土那樣自然”、“他當(dāng)過農(nóng)民”、“金木水火土”等細(xì)節(jié)，使情節(jié)合理可信。人物方面：由原文“我爺爺家的院子外就是一片農(nóng)田，大鍋里的水‘咕嘟咕嘟’地響著，他指著燃燒的柴火、冒著蒸氣的木桶、鐵鍋里不斷沸騰的水”可知，老孫堅(jiān)持用木頭、稻草燒火蒸米飯，有助于刻畫老孫質(zhì)樸、鄉(xiāng)土氣息的形象。文章主要敘述了老孫為大家蒸米飯，而且老孫堅(jiān)持用木頭、稻草燒火蒸米飯，這需要寬敞的場(chǎng)地，“一片農(nóng)田”為人物活動(dòng)提供背景。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?！袄蠈O打開桶蓋，把1/5以上位置幾乎半熟的米飯全部盛出來，放到大鐵盆里。他用鏟子翻搗最底層的米，用筷子在不同的位置戳一戳，給它們透氣。然后再把盛出來的米飯放回桶里，并要不斷翻搗，讓熱氣流通——這大概是米飯有空氣感的秘訣了”是動(dòng)作描寫，寫老孫蒸米飯的過程；“光，就是陽光；氣，就是空氣。五行加上光、氣，這是古人的智慧，自然規(guī)律。衛(wèi)星上天，也是這個(gè)原理”為語言描寫；“老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把木桶里剩余的米飯扒開”是神態(tài)描寫。通過動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等方法，可以看出老孫的健談、做事認(rèn)真、閱歷豐富、愛學(xué)習(xí)、有智慧。由原文“當(dāng)?shù)谝活D午餐許多人都圍在一個(gè)大木桶前盛飯時(shí)，大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同之處。首先是那氛圍就很特別。有人打開木制的桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊(duì)，用鐵鏟鏟一碗，端著碗回到飯桌前，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口”可知，飯香彌散在院子里，大家贊不絕口，描寫吃飯時(shí)，大家的贊口不絕，側(cè)面表現(xiàn)老孫蒸飯技藝高超；由原文“我扒了一口米飯，有木頭的味道，也有空氣的味道，木香滲進(jìn)了米粒的每一個(gè)分子，吞一口米飯，就像吞進(jìn)陽光曬過的空氣——太好吃了。飯后人們都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的訣竅”可知，飯后，人們圍坐在木桶四周聽老人講蒸飯的訣竅，側(cè)面表現(xiàn)他蒸飯技藝高超。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。蕭詧，字理孫，梁武帝之孫，昭明太子統(tǒng)之第三子。初，昭明卒，梁武帝舍詧兄弟而立簡(jiǎn)文。詧既以其昆弟不得為嗣，常懷不平。以梁武帝衰老，朝多秕政，有敗亡之漸，遂蓄聚貨財(cái)，交通賓客，折節(jié)下之。又以襄陽形勝之地，時(shí)平足以樹根本，世亂可以圖霸功，遂克己勵(lì)節(jié)，樹恩于百姓，務(wù)修刑政，志存綏養(yǎng)。太清二年，梁武帝以詧兄河?xùn)|王譽(yù)為湘州刺史，徙湘州刺史張纘為雍州以代詧。纘恃其才望輕譽(yù)少年州府迎候有闕譽(yù)深銜之及至鎮(zhèn)遂托疾不與纘相見后聞侯景作亂頗凌蹙纘屬侯景已請(qǐng)和，梁武帝詔罷援軍，譽(yù)自江口將旋湘鎮(zhèn)。纘乃貽梁元帝書曰：“河?xùn)|戴檣上水，欲襲江陵。岳陽在雍，共謀不逞?！绷涸勰肆钔跎q等攻譽(yù)于湘州。詧時(shí)以譽(yù)危急，率眾二萬以救之。會(huì)大雨暴至，眾頗離心。其將杜岸等以其屬降于江陵。詧眾夜遁歸襄陽。初，詧囚張纘于軍，至是，先殺纘而后退焉。后詧遣將攻拔岸等，盡誅諸杜宗族親者，其幼稚疏屬下蠶室。詧恐不能自固，乃遣使稱藩。是歲，梁元帝令柳仲禮率眾進(jìn)圖襄陽。詧乃請(qǐng)救，太祖遣楊忠擒仲禮。時(shí)朝議欲令詧發(fā)喪嗣位，詧以未有璽命，辭不敢當(dāng)。及江陵平，太祖立詧為梁主，詧乃稱皇帝于其國，唯上疏則稱臣，奉朝廷正朔。初，詧將尹德毅說詧?jiān)唬骸敖裎禾斬澙罚嗨D夷。若殿下為設(shè)享會(huì)，因請(qǐng)于謹(jǐn)?shù)葹闅g。彼無我虞，當(dāng)相率而至，預(yù)伏武士，因而斃之。分命果毅，掩其營壘，斬馘逋丑。江陵百姓，撫而安之，文武官寮，隨即詮授。王僧辯之徒，折簡(jiǎn)可致。然后朝服濟(jì)江，入踐皇極?！痹埐粡?。既而闔城長幼，被虜入關(guān)，又失襄陽之地。詧乃追悔曰：“恨不用尹德毅之言，以至于是?！痹?jiān)谖话溯d，年四十四，薨。謚曰宣皇帝，廟號(hào)中宗。史臣曰：梁主任術(shù)好謀，知賢養(yǎng)士。及淮海版蕩，骨肉猜貳，擁眾自固，稱藩內(nèi)款。雖土宇殊于舊邦，而位號(hào)同于曩日。貽厥自遠(yuǎn)，享國數(shù)世，可不謂賢哉。（節(jié)選自《周書?卷四十八》，有刪節(jié)）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）A．纘恃其才望/輕譽(yù)少年/州府迎候有闕/譽(yù)深銜之及/至鎮(zhèn)/遂托疾不與纘相見/后聞侯景作亂/頗凌蹙纘/B．纘恃其才望/輕譽(yù)/少年州府迎候有闕/譽(yù)深銜之/及至鎮(zhèn)/遂托疾不與纘相見/后聞侯景作亂/頗凌蹙纘/C．纘恃其才望/輕譽(yù)/少年州府迎候有闕/譽(yù)深銜之及/至鎮(zhèn)/遂托疾不與纘相見/后聞侯景作亂/頗凌蹙纘/D．纘恃其才望/輕譽(yù)少年/州府迎候有闕/譽(yù)深銜之/及至鎮(zhèn)/遂托疾不與纘相見/后聞侯景作亂/頗凌蹙纘/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）A．昭明太子，即梁武帝的長子蕭統(tǒng)，曾主持編選中國現(xiàn)存最早的一部詩文總集《文選》，因蕭統(tǒng)死后謚“昭明”，《文選》又被稱作《昭明文選》。B．蠶室又稱宮刑、腐刑。與“墨、劓、刖、大辟”構(gòu)成奴隸制五刑，所謂“宮刑者畏風(fēng)，須暖，作窨室蓄火如蠶室，因以名焉”。C．璽是皇帝專用的印章，是至高權(quán)力的象征，其使用有明確的規(guī)定：皇帝所佩謂璽，皇后、皇太后所佩謂印。D．正朔，即正統(tǒng)。承有正朔并不意味著完全的統(tǒng)一，而是一個(gè)朝代對(duì)中國（華夏）衣缽的正統(tǒng)繼承的資格。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）A．蕭詧心中常懷不平之氣。因兄弟不能立為繼承人，又因梁武帝衰老，朝政多有弊端，呈敗亡之象，蕭詧就積蓄錢財(cái)，交結(jié)賓客，籠絡(luò)人心。B．蕭詧助兄抗叔。梁元帝聽信張纘等人的讒言，進(jìn)攻湘州，蕭詧親自率軍救援蕭譽(yù)，卻以慘敗告終，潰敗而逃前，將與蕭譽(yù)有嫌隙的張纘殺害。C．蕭詧投附西魏。梁元帝派柳仲禮進(jìn)攻襄陽，蕭詧因而不得不向西魏乞兵，西魏援助蕭詧擊退柳仲禮，蕭詧于是被立為梁主，對(duì)西魏稱臣。D．蕭詧政治目光短淺。屬將尹德毅獻(xiàn)計(jì)，勸他趁機(jī)擺脫西魏自立門戶，蕭詧沒有聽從，等到江陵全城老幼被俘虜，自己失去了襄陽才追悔莫及。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 8分 ）（1）遂克己勵(lì)節(jié)，樹恩于百姓，務(wù)修刑政，志存綏養(yǎng)。（2）及淮海版蕩，骨肉猜貳，擁眾自固，稱藩內(nèi)款。14．尹德毅勸蕭詧擺脫西魏，自立門戶?！耙乱阒浴碧岢隽四膸讞l建議？（ 3分 ）【答案】10．D11．C12．C13．（1）蕭詧于是克制自己，勉勵(lì)節(jié)操，在百姓中廣施恩惠，追求完善刑罰政務(wù)，志在安撫百姓。（2）等到淮海地區(qū)動(dòng)蕩不安，兄弟互相猜忌有二心，蕭詧擁軍自保（穩(wěn)固自己），自稱藩國，誠心歸附。14．①借機(jī)擊破西魏軍隊(duì)；②撫慰安定江陵百姓；③招攬人才任命百官。【分析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！拜p”是動(dòng)詞，意思是“看不起”，其賓語為“譽(yù)少年”，指河?xùn)|王蕭譽(yù)，意思是“是看不起年輕的河?xùn)|王蕭譽(yù)”，故“少年”后斷開，排除BC兩項(xiàng)；“銜”的賓語是“之”，動(dòng)賓后斷開，故排除AC兩項(xiàng)。句意：張纘倚恃自己的才能和名望，十分驕橫，認(rèn)為蕭譽(yù)是位少年，所以迎接禮儀很簡(jiǎn)便。蕭譽(yù)對(duì)此十分記恨。等到到鎮(zhèn)后，托病不與張纘見面。后來聽說侯景作亂，對(duì)張纘態(tài)度很不好。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C. “皇帝所佩謂璽，皇后、皇太后所佩謂印”錯(cuò)，皇帝、皇后、皇太后所佩謂璽，印是大臣所用。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。C. “梁元帝派柳仲禮進(jìn)攻襄陽……蕭詧于是被立為梁主”錯(cuò)，蕭詧是在江陵被平定之后被立為梁主的。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）句子開頭要補(bǔ)全主語“蕭詧”；克己勵(lì)節(jié)，克制自己，勉勵(lì)節(jié)操；樹恩于百姓，句式為狀語后置；務(wù)，追求，謀求，努力做到；綏，安撫。（2）版蕩，社會(huì)動(dòng)蕩不安，政局不穩(wěn)定；猜貳，猜忌，有二心；“擁眾自固”主語是“蕭詧”要補(bǔ)全；自固，穩(wěn)固自己，自保；內(nèi)款，誠心歸附。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選整合信息的能力。原文中尹德義的話是“彼無我虞，當(dāng)相率而至，預(yù)伏武士，因而斃之”“江陵百姓，撫而安之”“文武官寮，隨即詮授。王僧辯之徒，折簡(jiǎn)可致”，可以分別概括出：埋伏武士伏擊西魏、安撫江陵百姓、招攬文武官僚等人才。參考譯文：蕭詧，字理孫，梁武帝的孫子，昭明太子蕭統(tǒng)的第三子。當(dāng)初，昭明去世，梁武帝不立蕭詧兄弟而立簡(jiǎn)文帝。蕭詧認(rèn)為兄弟不能繼嗣，經(jīng)常心懷不平。加上梁武帝衰老，朝政多有紕漏，有敗亡的征兆，于是蓄積資財(cái)，結(jié)交賓客