【正文】
參考文獻(xiàn)::《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,人民教育出版社2003年版:《教學(xué)技能》,湖南師范大學(xué)出版社,1996年版??梢哉f,英語課堂調(diào)控的起承轉(zhuǎn)合,在很大程度上取決于設(shè)疑提問的精心運(yùn)籌。對于學(xué)生來說,它還具有多種教育心理功能:既能激發(fā)學(xué)生興趣,集中學(xué)習(xí)注意力,又能誘發(fā)積極思考,培養(yǎng)思維能力和習(xí)慣,啟迪聰明智慧,還能充分訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。設(shè)疑與提問是英語教學(xué)課堂調(diào)控的常規(guī)武器。(5) 課堂教學(xué)設(shè)計要精心設(shè)疑提問。電化教具生動、形象,能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和動覺都參與到語言實踐中來,由學(xué)生的被動聽講變?yōu)槿鎱⑴c,變化的情景,多方位的語言刺激和實踐活動可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學(xué)生的潛能,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力;有利于教學(xué)活動的開展,現(xiàn)代教學(xué)手段改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提高了語言信息的活動強(qiáng)度,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,節(jié)省了教學(xué)時間,提高了外語學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)代教學(xué)手段,如錄音、錄像、投影儀、幻燈、語言實驗室,電腦多媒體等是現(xiàn)代外語教學(xué)中的重要手段,為我們大幅度地提高英語教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用,使用現(xiàn)代教學(xué)手段 .充分的利用他們,讓現(xiàn)代化設(shè)施在教學(xué)過程中發(fā)揮最大的功用。課堂教學(xué)并非是“我教你學(xué)”,而是師生之間,學(xué)生之間的交流;課堂教學(xué)活動是通過交際使學(xué)生認(rèn)識英語,掌握英語,形成運(yùn)用英語的能力;課堂教學(xué)中師生雙方的認(rèn)知活動是相互依存,相互作用的,教學(xué)雙方都為對方提供信息,教學(xué)就是為了促進(jìn)交流,鑒于此 ,教師在課堂教學(xué)設(shè)計時,要注意設(shè)置有意義的語言情景,安排各類課堂教學(xué)活動,pair work, group work, role play等等,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行交際,為了使英語課堂教學(xué)活動盡量體現(xiàn)真實的交際,教師在設(shè)計時要創(chuàng)造“信息溝”( information gap ),使學(xué)生感到進(jìn)行交際活動的必要性。(3)課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)英語交際性原則。興趣是教學(xué)的潛力所在,興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。, 他們要掌握的重點?;顒拥脑O(shè)計是要求學(xué)生通過教學(xué)活動將所學(xué)的語言知識達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。(1)課堂教學(xué)設(shè)計要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。用英語交際能力的培養(yǎng)包括聽,說,讀,寫能力的培養(yǎng),這幾種能力的訓(xùn)練時相輔相成,不可分割的。教師應(yīng)設(shè)置能促進(jìn)交際的課堂活動。(4)著重培養(yǎng)交際能力原