淺談小學(xué)低年級語文課堂的趣味有效性教學(xué)(參考版)
2025-04-09 06:54本頁面
【正文】 要相信其實每個學(xué)生都是一百分的成績，每個學(xué)生都有各自出色的才能，只是他們挖掘的有點慢，給點耐心，相信有一天他們會成功的。這樣學(xué)生才能有所進(jìn)步，課堂效率也能提高。四、結(jié)語學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，我們不應(yīng)該強(qiáng)加學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)和應(yīng)付式做作業(yè)，我們的教學(xué)課堂不應(yīng)該只是滿堂灌，而忽略了學(xué)生自身的發(fā)展，一節(jié)有效性的語文課堂需要教師做好課前準(zhǔn)備，備好各種教學(xué)方法隨時激趣學(xué)生樂學(xué)，思學(xué)，自主學(xué)。要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)自學(xué)的方法。要進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自學(xué)中的讀書和思考。提前消滅聽課中的“攔路虎”。當(dāng)時的氣氛很活躍，學(xué)生們都能自主的參與，我想這就是自主學(xué)習(xí)得到的樂趣，我相信學(xué)生如果在第一次靠自己自主學(xué)習(xí)收獲了成功，他們的心里一定是很驕傲的。對于低年級學(xué)生來說是很難，但一節(jié)40分鐘的語文課堂，我們可以指導(dǎo)學(xué)生分步驟流程比例學(xué)習(xí)1：6：1，按小組分派任務(wù)，進(jìn)行自學(xué)，通過游戲激趣最終獲勝者。魏書生認(rèn)為“自學(xué)能力既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個性特征。自主學(xué)習(xí)需要一個過程和適應(yīng)，堅持必勝。在平時的教學(xué)過程中我們往往會碰到這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)教師在布置自學(xué)環(huán)節(jié)時，很多學(xué)生消極參與，被動地等待老師講解，而懶于自己動手動腦思考操作，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生自己也不會進(jìn)步，課堂效果也不好。這樣下來的成績反而不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全被扼殺了，只是隨著老師的叨叨滿堂灌，沒有自己的學(xué)習(xí)方法，只是為了應(yīng)付老師馬馬虎虎的寫作業(yè)。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。以此循環(huán)輪著玩，除了考驗學(xué)生對新生字的的熟記程度，也是讓學(xué)生能在教中學(xué)，學(xué)中玩，形成一種自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語文課堂增添精彩。拿著相對應(yīng)的拼音卡片那學(xué)生就要大聲念出來了，當(dāng)拼音朋友找對了之后，就要帶大家大聲讀一遍“m249。、mǔ、m249。（二）趣味游戲構(gòu)建和諧精彩課堂有時候也會遇到一些學(xué)生他偏偏就不好你講的這個故事，心不在焉，那么我們也要及時反應(yīng)，在接下來的識字教學(xué)，利用游戲本身充分讓學(xué)生可以自己動手操作或是表演，從而參與學(xué)習(xí)。如：圓圓臉蛋扎小辨，小嘴張大a a a；太陽出來笑瞇瞇，公雞一
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