將德育目標(biāo)落實(shí)在小學(xué)語文課堂里(參考版)
2025-04-09 06:38本頁面
【正文】 。當(dāng)然我這里是拋磚引玉，希望能有更多的老師一起參與到——如何把情感態(tài)度目標(biāo)入語文課堂里——這個(gè)課題的實(shí)踐與研究中來。所以，我們?cè)谡Z文課堂里，可以多采用情景教學(xué)法，寓教于情，寓教于理，做到有的放矢。眾所周知說教形式的教育，其效果很難盡人意。這樣把德育活動(dòng)主題化有機(jī)的融入到我們課堂內(nèi)外，并有層次、有計(jì)劃地開展相關(guān)的德育活動(dòng)，我想才是教育對(duì)人的發(fā)展要做出的努力。實(shí)際上就是要有環(huán)保意識(shí)。第二十八課《空山鳥語》的重點(diǎn)是提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美得同時(shí)，懂得尊重自然，珍視生命。這一刻我覺得可以融入的活動(dòng)就是：課后小組合作給巫峽的霧設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。這個(gè)單元的德育主題是：感受自然之美，樹立環(huán)保意識(shí)。 如何把德育活動(dòng)主題化融入到我們的語文課堂里？首先，并不是在上每一篇課文的時(shí)候都硬要套入一個(gè)德育活動(dòng)；其次，可以根據(jù)具體情況選擇不同的活動(dòng)方式——活動(dòng)有大有小，活動(dòng)有課內(nèi)也有課外、活動(dòng)有多也有少，這些是需要我們具體去分析的。 德育活動(dòng)主題化，簡(jiǎn)而言之就是確定一個(gè)德育主題，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)實(shí)踐行為為中心的一種德育教育活動(dòng)。這是語文學(xué)科得天獨(dú)厚的教書育人的有利條件。 德語目標(biāo)具體化，我想就是正確把我好教材，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)。三、把“德育三化”有機(jī)的融入到語文課堂中?；仡櫸业摹犊丈进B語》這一課，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，也能用一定的語言模式去賞析擬人句、比喻句和排比句?！秉h的十八也提出“把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)。法國哲學(xué)家雅克馬里坦在《教育在十字路口》一書中說：“教育是為了培養(yǎng)人的意志，是關(guān)乎人的情感和幸福的。在孔子看來，教育的基本目的是培養(yǎng)志道和弘道的志士和君子。在基礎(chǔ)教育階段，一般學(xué)科的知識(shí)，都是一些常識(shí)，既不高深，也非專門，其中不少知識(shí)并不能直接應(yīng)世；倒是在學(xué)習(xí)這些知識(shí)和技能的過程中，被日積月累、潛移默化地“養(yǎng)成”的種種良好素質(zhì)，是“終生受用”的，是“可持續(xù)發(fā)展”的?！梆B(yǎng)成”什么?養(yǎng)成正確的、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣等等；養(yǎng)成健身、思考、判斷、記憶、計(jì)算、聯(lián)想、理解、發(fā)現(xiàn)、審美、忍耐、自信等基本習(xí)慣，進(jìn)而初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并以此作為今后繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中小學(xué)生到學(xué)校來，接受的是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育。 一句話，我們首先從自身做起，把德育深深的印在我們教育工作者的腦海里。古人云：“情者文之經(jīng)，詞者理之緯，經(jīng)定而后緯成，理定而后詞暢，此立文之本”?！睆倪@足以看出我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人逐漸也意識(shí)到在物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，“立德”已經(jīng)是人們和社會(huì)最迫切是需求了。 再聽聽
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