三年級上冊語文教材分析十分有用1(參考版)
2025-04-09 06:09本頁面
【正文】 如何把我們老師從繁重的負擔(dān)中解放出來，需要我們動動腦筋，備好課，是上好課的關(guān)鍵。是篇章閱讀指導(dǎo)，還是經(jīng)典名著導(dǎo)讀、匯報交流，還是古詩文誦讀等，要有具體的內(nèi)容。評價語言要有具體的導(dǎo)向性，要能推動語文課堂和學(xué)生思維的發(fā)展。提出問題發(fā)現(xiàn)問題的過程，如何評價學(xué)生？教師要備評價語言，不要太隨意。不要顧此失彼，運用已有知識經(jīng)驗，注意前后、上下、左右、課內(nèi)外的充分聯(lián)系。備課要求：切忌目標(biāo)龐雜，要以點帶面，重點難點突出，加強實用性和可操作性。請大家一定仔細閱讀教參中的119頁的內(nèi)容，讀到字里行間去，讀出問題來，讀出解決問題的辦法來，讀出自己的思考來。讓孩子在我們教育的過程中，能夠?qū)懗鲆皇治膹木漤樀暮梦恼?，這應(yīng)該是我們的具體要求，也是我們能夠做到的。讓孩子把老師畫的句子讀給大家聽，配樂朗讀，讀給家長聽，請家長寫鼓勵語，這樣的批改省時省力高效高質(zhì)孩子高興趣。批改作文可以很簡單：不要吝嗇劃出好句子好詞語，不要吝嗇寫一個“好”一個“妙”，不要吝嗇給孩子得個好分數(shù)。對于中年級的孩子，我們就是要充分激發(fā)孩子的寫作興趣，讓孩子愿意寫，這就是我們的成功。小學(xué)中年級的作文教學(xué)要著重發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息交流信息和自我表現(xiàn)的語言功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。給大家提供幾種寫童話的課型：根據(jù)故事開頭寫童話；模仿已有故事的結(jié)構(gòu)寫童話；根據(jù)多幅或單幅圖畫編寫童話；童話續(xù)編；童話新編；聽音響編寫童話；觀察某一個生活現(xiàn)象編寫童話；命題編寫童話。比如讓孩子們自己隨便說最想寫的東西或主人公，讓孩子寫在黑板上，大家可以根據(jù)自己的興趣愛好自由組合這些事物，也可以寫黑板上沒有的，看誰編寫的童話新奇、生動、想象豐富合理。然后引導(dǎo)孩子怎么想地就怎么記錄下來，把熟悉的人做的事情講述清楚即可。熟悉的一個人的一件事：和學(xué)生隨意聊天，讓習(xí)作指導(dǎo)變得簡單再簡單。怎么畫的就怎么寫，教師的任務(wù)是能調(diào)動孩子多方面的感官，用眼看用手摸用鼻嗅用舌嘗用心想，讓孩子充滿激情地把自己所感受到的秋天真實地表達出來。在教學(xué)中，我們要努力給學(xué)生提供更大的寫作空間，讓他有話可寫，有內(nèi)容可說。不要瞎編，說假話。再指導(dǎo)是一定要讓學(xué)生如實表達，事實什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。17《盤古開天地》簡述一個神話故事18《趙州橋》——仿第三段寫《**橋》，竹橋，獨木橋，石橋，高架橋，立交橋21《古詩兩首》——根據(jù)詩的意境寫天門山和西湖景色22《富饒的西沙群島》——運用總分構(gòu)段方式，運用“有的……有的……”“有的像……有的像……”排比、比喻的句式練習(xí)寫片段《多變的云》《迷人的泉》23《美麗的小興安嶺》——《我愛濟南的___季》四個同學(xué)合作寫濟南四季26《柯利亞的木匣》——《我長大了》27《陶罐和鐵罐》——《雪花和梅花》《白貓和黑貓》《大海和小溪》（參看靳家彥課堂實錄）29《掌聲》——《掌聲為我響起》鼓勵學(xué)生自信；《掌聲為他響起》告訴學(xué)生給他人以鼓勵和欣賞30《一次成功的實驗》——《我的一次實驗》成功……失敗……難忘31《給予樹》——替小女孩給圣誕老人寫封信（表示自己的感激和激動之情。1《秋天的雨》——《秋天的**》用上比喻句、擬人句，表示顏色的詞語，四字詞語等。注重聯(lián)系，激發(fā)興趣，加強體驗，情趣作文，仿寫入手，鼓勵創(chuàng)作，教給方法，高分評價。李希貴在《為了教育的自由呼吸》一書中這樣描述積累的重要性：“長期以來，用數(shù)理化的教學(xué)方式來進行語文教學(xué)，已經(jīng)嚴重違背了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，訓(xùn)練代替不了積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體會，語文水平便不可能提高。育賢二小的馬學(xué)文老師本學(xué)期研究過《昆蟲記》的導(dǎo)讀，感興趣的老師可以看看她的相關(guān)設(shè)計。在期末考試中，將對本書中的有關(guān)內(nèi)容進行考察。所以請老師們本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的時候，把這兩位作家作品作為必讀作品進行引導(dǎo)。學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀賈平凹的經(jīng)典的散文，比如《我的老師》《丑石》《讀書示小妹生日書》《一棵小桃樹》《文竹》都是非常適合師生共讀的作品。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生讀后聯(lián)系相關(guān)的人事物以及相關(guān)作品資料等。課中鏈接：在相關(guān)段落的學(xué)習(xí)中提供恰當(dāng)?shù)馁Y料背景等。讀前延伸：學(xué)習(xí)一篇課文之前就聯(lián)系相關(guān)的知識體驗。六、拓展閱讀，充分利用閱讀的相關(guān)資源。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋的大門打開了。五、還原想象，即將語言文字描寫還原，想象到它所描寫的那人那景那物那情就仿佛浮現(xiàn)在眼前?！蓖高^孔子的動作和語言，可以引導(dǎo)學(xué)生體會孔子內(nèi)心，他會想些什么呢？那就是要謙虛好學(xué)，因為學(xué)無止境，要彬彬有禮，因為三人行必有我?guī)煛W(xué)習(xí)是沒有
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