三年級語文教案——下冊教材分析(參考版)
2025-08-07 15:57本頁面
【正文】 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7 小學中低段學生處于童話傳說期，主要通過豐富多彩的充滿想像和幻想的童話傳說作品中的人物形象和動植物形象，實感地認識世界，豐富生活經(jīng)驗。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學習的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學生確定具體內(nèi)容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多 種形式，充分展示交流。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想：強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。 6 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在愛護周圍環(huán)境和可貴的親情、友情兩個單元中。引導(dǎo)學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。 勤動筆，能修改?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導(dǎo)學生展開合理的想象。同時兼顧想象作文。不要瞎編，不要說假話。在指導(dǎo)時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。 以寫實為主，兼顧想象作文。題目由學生自己擬定。中年級不受文體 束縛，也不受篇章束縛，重在自由
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