人教版小學數(shù)學四年級上冊垂直與平行教學設計(參考版)
2025-04-07 03:18本頁面
【正文】 。 生：我知道了在同一平面內(nèi)相交成直角的兩條直線叫做互相垂直。 （課件出示生活中蘊含的垂直與平行，如斑馬線、直直的鐵軌、高樓大廈、家具等） 師：今天這節(jié)課你學會了什么呢？ 生：這節(jié)課我們研究了兩條直線在同一平面內(nèi)的兩種特殊的位置關系垂直與平行。 （課件演示） 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是通過各種形式的練習來鞏固垂直與平行的概念，練習中通過課件演示兩根小棒都和第三根平行、兩根小棒都和第三根小棒垂直，使學生直觀的看到了兩根小棒的關系?！?師：生活中有哪些垂直的例子呢？ （學生回答） 四、鞏固練習，深化理解 —――我說你擺（猜一猜 ， 擺一擺 ）①師：把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行，這兩根小棒是什么關系？ 生：如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行?！?師：用自己的語言說說什么是互相垂直。（動態(tài)演示） 師：像這樣的兩條直線，我們就說它們互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。那我們請這位同學說說他的想法吧。同學們給這位同學以熱烈的掌聲。那有什么辦法能讓我們可以很肯定地說這四個角是直角呢？生：（作思考狀）對了，可以用上直角三角板。師：太棒了。師：你真是個細心的孩子，那你有沒有發(fā)現(xiàn)它們相交的角變成怎樣的角了嗎？生：變成了直角。師：現(xiàn)在請同學們觀察這兩條直線有什么變化？（老師把兩條直線相交的角度慢慢變化，最后讓它們相交成直角。）2．揭示垂直的概念 師：我們已經(jīng)研究了兩條直線不相交的情況，現(xiàn)在我們來研究兩條直線相交的情況。）【設計意圖:通過擺平行線這個環(huán)節(jié)，讓學生對平行線的概念有個較透徹的理解，明白平行線不受直線“長短”、粗細、材質的影響和
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