小學(xué)英語課程教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-07 00:36本頁面
【正文】 。 但是，在新授課過程也存在一些不足， 如情景創(chuàng)設(shè)的不很到位，因此，學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。利用圖片變化，幫助他們理解、領(lǐng)會季節(jié)的變化，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的熱情很高。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練掌握了有關(guān)季節(jié)的單詞，并能熟練的運用本課的句型進行表達，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。教師要將布置的作業(yè)檢查落實，不能只是個擺設(shè)。此環(huán)節(jié)用時5分鐘。課后展出優(yōu)秀作品，進行班級評獎，并上傳班級博客，和大家分享 。五、小結(jié)與作業(yè)（Homework） 1）給自己的Penpal寫一封，介紹關(guān)于家鄉(xiāng)季節(jié)的一些特點。此環(huán)節(jié)用時10分鐘。The whole year’s work depends on a good start in spring. 一年之計在于春。要求學(xué)生根據(jù)轉(zhuǎn)盤內(nèi)箭頭所指向的漢語說出對應(yīng)的英語，在規(guī)定的時間內(nèi)運用What’s your favoutire season?/Why do you like spring/summer/fall/winter? 找到與自己有相同喜好的同伴。在教師的描述的季節(jié)中，學(xué)生感受到春、夏、秋、冬不同的氣候變化，會自己來判斷是什么季節(jié)。 winter .summer。創(chuàng)設(shè)情景，在情景中進一步熟悉和運用本課的重點語言材料，在情景對話中運用新單詞：season 。 ：“What can you do in spring/summer/fall/winter?引導(dǎo)學(xué)生回答一些在各個不同季節(jié)可以進行的活動，并進一步陳述原因 。多媒體出示fall 單詞，學(xué)生跟讀并拼讀，4. 教師繼續(xù)出示圖片Winter,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，并啟發(fā)式問學(xué)生這樣的句型：T : What’s your
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