【正文】 ?！　?月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力?！　∷?、教學時間安排　　3月底之前：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練?！　≈匾晻姹磉_　　書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。　　加強語篇訓練，進行限時閱讀　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。我們計劃在模塊復習時結(jié)合《全品復習方案》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習?！　W生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中，主要根據(jù)《浙江高考考試說明》。　　三、教學內(nèi)容安排與措施　　完成必修五和選修六的課本模塊復習　　模塊復習與總復習有重大的關系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。同時對學生進行語法專項技巧的指導。　　英語課程教學計劃15一、情況分析　　本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。　　2)、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。開展課本劇表演等。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。加強聽評課。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣?！　≌J真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。　　第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學計劃的順利實施，并開好新課做好準備?！　∷?、主要工作　　全面做好初高中銜接工作　　高中學段和初中學段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異?！　、蹖懽饕徽n時?！　【唧w安排：對于12個模塊，每一模塊用6課時，課本的學習可以這樣進行：　?、匍喿x兩篇文章及處理語言點共需三課時?！　∪⒔虒W內(nèi)容　　高一教材必修一和必修二，共十四個模塊?！　《?、學情分析　　今年我校共有六個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。特制定高一英語教學計劃如下：　　一、指導思想　　以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式?！　÷犃Φ奶岣卟皇且怀幌δ芡瓿傻?，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。　　保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保學生完成背誦任務。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。　　學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。　　四、教學目標　　基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等?！　∪⒔滩姆治觥　”緦W期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。　　英語課程教學計劃13一、指導思想　　本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信；以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進行整體設計；用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?！　《涛母腻e訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結(jié)合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力?！　　　≡谛率谡n時結(jié)合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。　　　　根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作?！　∥?、具體措施　　　　第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料?！　　?月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧?！　??！　∷?、總體安排　　—Unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練?！　∪?、課堂教學特殊原則　　“學生主體”的原則　　在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性?！　”緦W期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二?！　∫?、具體情況分析及目標　　在上學期的聯(lián)考中，%，%?！　。?）通過一定量的基礎性聯(lián)系，鞏固知識，提高效率。　?。?）著力點放在對話和課文本身上，著重整篇的理解、朗讀、背誦和運用性操練，在此基礎上，歸納知識點，總結(jié)語言規(guī)律，學習語法。　　二、本計劃應達到目標：　　學生應有的習慣和方法主要包括　　三、具體實施　　具體教學措施注重培優(yōu)補差、分層教學：　?。?）詞匯是最基礎的教學環(huán)節(jié)?！　?所教班級學生現(xiàn)狀分析：　　我們農(nóng)村學生面對越來越多的詞匯和長篇閱讀，學生感到英語很難學，學生的學習態(tài)度已呈現(xiàn)厭學的趨勢，對于基礎差的學生更是明顯?！　》謱咏虒W在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合?！　∮⒄Z課程教學計劃11一、本計劃制定的依據(jù)　　1學科教學要求背景分析：　　課程標準對英語學科的要求，新標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力?！　?、語法教學　　教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。　　學生間的討論。　　再細讀一遍，進一步理解文章?！　∽寣W生用較快的速度默讀一遍對話或短文。　　重點：筆頭練習：　　在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。同時，要進行分層次教學?！　〕醵A段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式?！　≈匾曀季S過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響?！　≈匾曊n堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。　　語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。　　語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。　　培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。　　二、教材分析　　八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：　　要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。　　在課堂上要求學生多說多練，尤其是生活常用口語?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　多表揚多鼓勵?！　『侠泶_定教學要求?！　?chuàng)造良好的學習氣氛?！　酚诹私庥⒄Z國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲?！　∧苈牰唵蔚闹噶畈⒆鞒鲞m當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。　　能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句，提高學生的口語水平。不常用單詞不要求掌握。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩?！　《?、教材分析　　本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復習模塊。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學生。小學英語教學應努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)?！　∷?、教學進度安排　　2月28日—3月9日UnitOne　　3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo　　3月17日—3月23日Unittwo　　3月24日—3月30日Unitthree　　3月31日—4月6日Unitfour復習月考　　4月7日—4月13日Unitfourandunitfive　　4月21日—4月27日Un