綜合實踐趣味活動方案范文三篇(參考版)
2025-03-31 03:12本頁面
【正文】 ??準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關系??擺放好學科教學與綜合活動的關系 ，在中小學教育教學任務中，培養(yǎng)良好的道德素質是根本任務，社會科學和自然科學的基本知識、。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結合學科課程安排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結合到一起使用，每學年小學安排120130節(jié)；中學安排100—120節(jié)。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。但考慮幾項工作與綜合活動的內部關系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內涵更大；體育、藝術類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化 ，原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化 。??五、幾點建議與說明??正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。??2012年5月2012年12月：實施階段。（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。??四、 實施步聚及措施??2012年3月4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。??（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。??（
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