初中文言文主題分類比較閱讀分析(人教文言文分了10類)(參考版)
2025-03-30 01:23本頁面
【正文】 ?！独恰芬晃墓适卤旧砩鷦忧鄣那楣?jié)、屠夫與狼兩個鮮明的藝術(shù)形象就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 同時這些文章都具有想象力豐富的特點(diǎn)。同時又告訴我們?nèi)藗兌玫臇|西總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，一定要有獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神?！独恰吠ㄟ^屠夫和狼的故事說明了狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝，告訴人們面對像狼一樣的人時也無須害怕，只要敢于斗爭、堅持斗爭就一定能取得勝利。這些文章雖然距離我們的時代比較久遠(yuǎn)，但對我們的思想很有啟發(fā)作用。而《莊子與惠子游于濠梁》則用充滿機(jī)智、輕松、閑適的文字描寫，讓人感受到日常生活中的詩意，并為之受到感染。只通過“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語來營造一種歡快、融洽的家庭氣氛。 四篇文章雖然都是記敘文，但寫作特色并不一樣，《童趣》全文采用先總后分、點(diǎn)面結(jié)合的形式，先總說“物外之趣”，后以具體典型的三個事例分述，三件趣事四幅圖畫，突出了“趣”?！肚f子與惠子游于濠梁》寫了惠子和莊子在濠梁上游玩，并就莊子能否知道“魚樂”的問題發(fā)生辯論?！蛾愄鹋c友期》通過記錄陳紀(jì)與來客的一段對話，表現(xiàn)陳紀(jì)的明白事理和落落大方。但每篇文章所選取的題材有所不同：《童趣》是追記童年生活的一篇極有情趣的散文，文章圍繞“記趣”這一中心，選取、描述了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆幾件趣事，表現(xiàn)童年生活的樂趣。這是它們各自的特點(diǎn)。 兩文中的相同之處當(dāng)然絕非這些，不同之處更比比皆是，《口技》正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫法?！逗酥塾洝分小爸卸牍诙圜渍摺?， 二是生動。《核舟記》一文的第二段只用了80多字，就寫了核舟的船體大小、艙、窗、雕欄，刻字等五項內(nèi)容。語言上：一是簡潔。《口技》一文結(jié)尾段的內(nèi)容突出“少”，突出了舞臺道具的簡單，反襯表演者的高超的技藝，有力的突出了“善”這一中心。《核舟記》中寫蘇東坡與魯直相比之“兩膝各隱卷底衣褶中”，佛印的“珠可歷歷數(shù)也”等內(nèi)容，既顯示了微雕大師的精湛技藝和深厚功力，也體現(xiàn)了作者細(xì)致入微的觀察能力。第二點(diǎn)是通過傳神細(xì)致的描摹形象卻不失實地表現(xiàn)所寫對象。第一點(diǎn)是多用數(shù)字?！犊诩肌芬晃拈_篇句“京中有善口技者”中的“善”為全文的核心；《核舟記》中開篇句“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”的“奇巧”正是下文所寫內(nèi)容表現(xiàn)的重點(diǎn)。前者側(cè)重寫“人”，后者側(cè)重寫“字”。第一個場景表演一家四口由睡到醒，由醒入睡的過程，按由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由小及大，又由大及小，微聞余響的次序來寫；第二個場景表演一次從失火到救火的情況，按由微弱而喧鬧，由簡單而紛繁，至百千齊作，應(yīng)有盡有的次序介紹，兩個情節(jié)既各自獨(dú)立，又有情節(jié)發(fā)展上的內(nèi)在聯(lián)系。 二、中間主體部分層次分明，條理井然。末段則再次用“一人”，“一桌”，“一椅”，“一扶尺而已”從側(cè)面突出中心。結(jié)構(gòu)上: 一、首尾呼應(yīng)都寫得較有特色。雖然兩文的作者林嗣環(huán)和魏學(xué)洢并不生活在同一朝代，但我們稍加比較就會發(fā)現(xiàn)有兩文許多相同之處。不同的是諸葛亮直接向君主提出自己的建議，而鄒忌是從與徐公比美中悟出治國的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫的?！多u忌諷齊王納諫》和《公輸》故事性強(qiáng)，都運(yùn)用了比喻類比的手法，體現(xiàn)了古代的勸說藝術(shù)?！冻鰩煴怼费赞o懇切，全文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚
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