初中文言文主題分類比較閱讀分析(人教文言文分了10類)-wenkub
2023-04-11 01:23:51 本頁面
【正文】 與安陵國之間一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭，《公輸》講的是楚國將要對宋國發(fā)動的戰(zhàn)爭，《得道多助，失道寡助》以戰(zhàn)爭為例進行議論，《曹劌論戰(zhàn)》講的是歷史上有名的以少勝多的長勺之戰(zhàn)?！遏~我所欲也》雖是議論文，但善于比喻，大量使用排偶句，富于文采和氣勢。“銘”都是古代文體中的一種。（《五柳先生傳》）?！遏~我所欲也》表現(xiàn)了孟子的態(tài)度，認為人應該保持本心，舍生取義?！堵毅憽氛故玖俗髡吒邼嵉闹拘泻桶藏殬返赖囊馊ぁ? 近幾年文言文比較閱讀的出現(xiàn)，給文言文的復習帶來了一定的難度。理解要深入，要善于提出問題，要求背誦的內(nèi)容一定要準確、熟練，要在理解的基礎上記憶。初中文言文主題分類比較閱讀分析 文言文閱讀能力的考查，多以課內(nèi)名篇為閱讀材料，只有少數(shù)省市選取淺顯易懂的課外段落。由于文言文考查內(nèi)容比較簡短，答題時貴在準確、清晰，一般不需要隨意發(fā)揮。初中三年我們共學文言文43篇，按主題大致可分成以下幾類：《愛蓮說》以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙視。 但他們的體裁又有所不同：有議論文、有記敘文。但無論是在表現(xiàn)思想內(nèi)容的深度、廣度上，還是在體現(xiàn)寫作方法及寫作的特色上，都是大不相同的。雖然都與戰(zhàn)爭有關，但側重點各有不同：《唐雎不辱使命》側重表現(xiàn)唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神；《公輸》通過記敘墨子勸阻楚國進攻宋國的故事表現(xiàn)墨子機智勇敢的特點，反對非正義戰(zhàn)爭的主張；《得道多助，失道寡助》則是以戰(zhàn)爭為例論證“人和”的重要性。但寫作特色還是各不一樣：《唐雎不辱使命》作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中，除了通過對話，鮮明地表現(xiàn)他們各自的性格特點外，還用多種形式的對比和襯托來刻畫人物。以議論為主的《得道多助，失道寡助》則善于運用排比，語句整齊流暢，一氣貫注，具有說服力，而且手法多樣，論證嚴密。學習篇：《〈論語〉十則》《傷仲永》《孫權勸學》《送東陽馬生序》 上述文章幾篇文章都與學習有關，但每篇文章的角度不一樣。其中所講道理對我們今天也很有啟發(fā)意義?！洞鹬x鐘書書》《與朱元思書》是以書信短札的形式，描寫了秀麗的山水景物。文章由景及情，以情入景。如：（1）《岳》是于寫景抒情中穿插議論，語言凝練，富有哲理性。（3《大道之行也》通過介紹大同社會的特點，來體現(xiàn)儒家的政治理想，理想的社會應是：《鄒忌諷齊王納諫》通過曲折動人的故事說明了廣開言路對治國的重要性?！短砌虏蝗枋姑分刑砌碌臋C智勇敢，不畏強暴表現(xiàn)在他臨危受命出使秦國，與秦王尖銳的矛盾沖突當中?！蛾惿媸兰摇吠ㄟ^對典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動的刻畫，生動地再現(xiàn)了這位農(nóng)民運動領導者和組織者的形象?！段辶壬鷤鳌肥亲髡咄忻辶壬o自己寫的自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外安貧樂道的隱士形象?！多u忌諷齊王納諫》這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事，生動地說明了廣開言路的重要。間接反映了作者的呼吁?！多u忌諷齊王納諫》和《公輸》故事性強，都運用了比喻類比的手法，體現(xiàn)了古代的勸說藝術。都寫得較有特色。末段則再次用“一人”，“一桌”，“一椅”，“一扶尺而已”從側面突出中心。第一個場景表演一家四口由睡到醒，由醒入睡的過程，按由遠及近，由外及內(nèi)，由小及大，又由大及小
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