農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析結(jié)題報(bào)告定稿(參考版)
2025-03-30 01:13本頁(yè)面
【正文】 雖然我校在留守兒童工作上做了一些工作和有益的探索，取得了一些成績(jī)，但關(guān)愛工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的具有深遠(yuǎn)意義的工作，我們只有不斷的思考工作中存在的新問題，探索新方法，才能更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，使我們的工作更有意義。九、課題后繼研究工作“留守兒童”問題是一個(gè)復(fù)雜的重要社會(huì)問題，關(guān)系著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，需要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒地做下去。 、社會(huì)安定有積極的意義。性格孤僻的變得開朗了；成績(jī)平平的變得優(yōu)秀了；脾氣浮躁的變得穩(wěn)重了。八、課題研究成效，構(gòu)建了平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。⑩過一個(gè)快樂的生日。⑨舉辦一次培訓(xùn)活動(dòng)。⑧開展做自立、自強(qiáng)、自理的留守兒童活動(dòng)。⑦寫一封親情書信。⑥舉行一次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 。班主任每周要與“留守兒童”談一次心，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活、行為、身體等各個(gè)方面情況。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常規(guī)，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。④每月一次法制、安全、心理健康教育講座。③落實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)小組。②開通一部親情電話。①建好一個(gè)“家”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每月開展一次五星評(píng)比活動(dòng)，并實(shí)行星級(jí)學(xué)生掛牌行動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生心中都有奮斗的目標(biāo)和發(fā)展的希望，都去爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)學(xué)生。為了積極地創(chuàng)造性地抓好“關(guān)愛工程”工作，學(xué)校十分重視每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)和激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。為把此項(xiàng)工作抓到點(diǎn)子上，落到實(shí)處，收到實(shí)效，一方面我們建立班級(jí)轉(zhuǎn)化“留守兒童”信息庫(kù)，并落實(shí)結(jié)對(duì)子名單上交學(xué)校；另一方面充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)幫扶“留守兒童”解決生活上的困難。為了充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，幫扶“留守兒童”學(xué)習(xí)上的困惑，學(xué)校制定了“三聯(lián)三幫”工作方案，具體做法是聯(lián)班幫管，聯(lián)師幫教，聯(lián)生幫學(xué)。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我們?cè)凇傲羰貎和敝虚_展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，使他們?cè)邳c(diǎn)滴進(jìn)步中通過獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)導(dǎo)火線，激發(fā)他們“渴望進(jìn)步，渴望成功”的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。③每學(xué)期開展一次“留守兒童”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生點(diǎn)燃希望之光。②每月開展一次等級(jí)制評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生消除自卑心理。①每周開展一次心理健康咨詢活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。其次，在班級(jí)開展以“互相關(guān)愛”為主題的班會(huì)活動(dòng)。首先，在班級(jí)做到 “三多、三溝通”。以“四掌握”為基礎(chǔ)，建立“留守兒童”檔案；四管理：就是管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體；當(dāng)好“五員”：就是當(dāng)好情感溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員。（三）我校幾點(diǎn)成功做法 要求教師對(duì)“留守兒童”做到“四掌握、四管理”，當(dāng)好“五員”。三是及時(shí)總結(jié)評(píng)比，不斷反思，不斷完善，持之以恒。沒有活動(dòng)和實(shí)踐就沒有健康的心理形成的基礎(chǔ)。細(xì)心策劃 持之以恒 在對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育過程中要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為了解和轉(zhuǎn)化留守學(xué)生不良心理的一種最重要手段，并且也把活動(dòng)和實(shí)踐作為留守學(xué)生實(shí)踐自我教育的重要方式。要使留守學(xué)生受到真正的教育，要使他們真正地提高覺悟，就必須堅(jiān)持教育過程中的實(shí)事求是。再次，要做到實(shí)事求是，以理服人。只有建立起融洽、信任、真摯的關(guān)系，疏導(dǎo)才可能成為真正起作用的教育手段。真情包容 積極疏導(dǎo)在對(duì)留守學(xué)生的教育活動(dòng)中采取啟發(fā)、引導(dǎo)、疏通的方法，曉之以理、導(dǎo)之以法、疏而不堵。要引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)導(dǎo)航，讓每個(gè)學(xué)生確立三個(gè)目標(biāo)：奮斗目標(biāo)（考多少分）、競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)（找個(gè)對(duì)手比一比）、發(fā)展目標(biāo)（個(gè)人想在哪個(gè)方面創(chuàng)優(yōu)）。二是要掌握教育留守學(xué)生的“度”，不使教育活動(dòng)成為他們心靈的拖累和負(fù)擔(dān)。教師要把握好三個(gè)方面的要求。目標(biāo)導(dǎo)航 循循善誘 教育是雙邊活動(dòng)的過程。因此，學(xué)校和老師在對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育的過程中必須用真摯的愛來對(duì)待他們，在教育實(shí)踐中切不可用“笨”“壞”等字眼去刺傷他們的自尊心。能得到班主任和老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求。 （二）留守學(xué)生不良行為的相應(yīng)對(duì)策尊重學(xué)生 細(xì)心關(guān)愛有位教育家曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。有些家長(zhǎng)說：“把孩子留給老人帶是迫不得已的事情，他們只能給孩子做做飯和洗洗衣服，根本不可能幫助孩子學(xué)習(xí)。在留守兒童個(gè)人期望的調(diào)查中，希望能得到更多的幫助和輔導(dǎo)的占86%；希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學(xué)習(xí)的占82%。在對(duì)75名留守兒童的問卷調(diào)查中，在留守兒童的課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一項(xiàng)中，沒有任何
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